观察记录
　　今天是孩子们放假归来的首次户外活动，在热身运动后孩子们就敏锐地观察到沙池的变化了。望着新沙池，他们的小眼睛个个闪闪发光，想去里面玩耍的心情一览无余。
　　活动开始了，琦琦、言言、灵灵率先在沙池里挖了一个大洞，承承和宁宁合作用塑料瓶接了水往大坑里面倒（见图一），可是刚一倒下去，水就“溜走”不见了。琦琦大喊：“快！再去运！”于是承承又飞奔而去，来回几趟，脸上满头大汗，但是每次运来的水浇下去总是很快就消失。我笑着问：“咦，这水怎么‘溜走’得这么快？”琦琦赶忙说：“那是因为这个沙坑太干了，它太渴了！”说完孩子们又去运水了。
　　遂遂看到琦琦他们的状况说：“你们知道为什么他们那个坑的水总是消失得那么快吗？”其他小伙伴表示不知道。遂遂又说：“那是因为他们没挖到底，我挖到沙坑最下面发现是水泥，如果我们能挖到底就能留住水了！”“真的吗？”“真的，因为我爸爸说过水泥冻住了就不会怕水！”于是
　　言言一看到遂遂小组沙坑的水积起来了，他忍不住大喊道：“那边有水管，我们把这些水管拼起来和水井连上，这样水井压上来的水就可以直接流到沙坑里面了，我们就不用来回运水浪费时间了。”
　　孩子们一听觉得很有道理，于是他把水管从沙坑那接过来，但搭到水池边时难题来了，水池是高的，水井管和塑料管怎么连接呢？这时言言说：“我来抬着塑料管，承承，你来压水井。”如此安排后，一个人工的连接瞬间成功了（见图三）。
　　水流了下来了，但是言言水管抬得很高，导致与下面的另一节水管形成一个很大的角度，水便流不到那节水管里面。承承发现了这个情况，忙说这样不行，于是他对塑料水管进行了调整，他将塑料水管横放在了水池上面，让塑料水管平躺，下一个水管与它形成了一个小小的角度和坡度。这样设计后，立马解放了言言，只需要承承按压水管就好了。一会儿，言言组的沙坑也成功积起了水。（见图四）
　　孩子们非常开心，游戏还在继续，另一位小调皮右右又有新发现了：“我们为什么要用这个白色的塑料管接水井的管子呢？我们直接用蓝色的水管先把水井管子接长吧！（见图五）这样可以直接通到沙坑里！”孩子们说干就干，果然水流得更顺畅了。
　　这时前方突然传来承承的声音：“灵灵，快停止压水，前方水管断了，需要修整一下，添添你快用沙子堵住水管里面的水！”只见添添飞快用铲子铲了沙堵住水（见图六）。水管修好后，添添再铲掉沙，水管运水又顺利了，孩子们都激动不已！
　　分析评价
　　遂遂，你是一个善于观察、积极探索验证自己猜想的宝贝。在你观察到琦琦小组沙坑里的水流失很快的现象后，你将自己的想法告诉了小伙伴们，并带领他们验证了你的想法，最后获得了成功。
　　言言，你是一个热情、有冲劲，脑袋里又有很多新想法敢于实践的孩子。在第一次沙坑没积水后你并没有气馁，而是发现了水管并根据自己的经验将它连起来。在这过程中虽然你遇到了很多困难，但是都凭借自己的坚持了解决难题，并获得成功，你拥有一种坚持的学习品质。
　　承承，你是一个很好的小帮手和小助手。你同样具备很强的观察力，但是你又在团队里扮演了一个很好的执行者，正是因为你的细心和很强的执行能力让言言和你的小组成功地在沙坑里积起了水。
　　右右，你是一位独具创新的小探索家，在别人都用白色塑料水管和水井管进行连接的时候，你发现了蓝色水管并将水井管接长，最后成功改进了你们的运水游戏。
　　教育策略
　　1.游戏结束后，请孩子们将在运水游戏中遇到的问题用绘画的方式记录下来变成“我的问题”，同样将我的发现也用绘画的方式记录下来变成“我的发现”，然后给孩子们开展一次交流会，在交流会上孩子们拿着记录表各抒己见并帮助同伴解决游戏中的问题。
　　2.因为孩子们对运水游戏兴趣浓厚，所以可以安排一次参观自来水厂的实践课，让孩子们看看生活中的现实实例。
　　3.在新沙池里面提供更多的材料，如圆形的水管、漏沙工具等。