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本文从教学主题单元确定、每一个单元学习内容确定、学业质量水平标定和构建配套的作业体系四个方面阐述“双新”背景下对化学教学的思考，并在教学中坚持化学核心素养本位，提升课堂教学品质，彰显化学学科育人价值。
坚持学科核心素养本位 构建适合本校学生的化学教学体系
【摘 要】
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本文从教学主题单元确定、每一个单元学习内容确定、学业质量水平标定和构建配套的作业体系四个方面阐述“双新”背景下对化学教学的思考，并在教学中坚持化学核心素养本位，提升课堂教学品质，彰显化学学科育人价值。
【机 构】
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上海市上海中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2022年11期
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