当前，素质教育已成为我国教育的主要方向，为了培养适合国家发展和社会需要的人才，必须加大教育的改革力度，于是，在一些基础学科中，率先开展新课程改革，既取得了比较理想的效果，又对学生的全面发展颇具意义。例如，在高中化学教学中，教学方式须进行调整和改进，以使学生成为课堂的主体，这样，不仅提高学生学习的积极性，又能培养学生的创造性思维，最终获得理想的教学效果。
　　一、新课程改革背景下高中化学教学的现状分析
　　1.教学内容和教学结构发生变化
　　在新课程改革的背景下，高中化学的教学内容被重新界定，教学结构被深度调整，以提升化学教学的实际效果，强化崭新的教学理念，昭示教学改革的目标，从而提高学生学习成绩的总体水平。例如，在高中化学教材的“必修一”中，第一章的主体内容是：从实验的角度探究化学知识，也就是说，应依靠化学实验进行化学学习，这样，既培养学生学习化学的兴趣，又倡导生动、有效的教学方法，还进一步营造良好的学习氛围，最终获得理想的教学效果。
　　2.强调实验过程中的教学要求
　　在高中化学教学中，应强调实验过程中的教学要求。然而在以往的教学中，因为实验器材等方面的原因，导致实验课的效果不好，或没有开设较多的实验课，因此，在新课程改革的背景下，重点强调实验过程中的教学要求，即实验既是一种颇具画面感的教学方法，又对激发学生的学习兴趣具有重要作用，还能培养他们的钻研能力，从而使他们的学习方法更具创新意识。最终，在实验的过程中，学生加深了对化学知识的理解。
　　3.教学评价体系发生改变
　　在新课程改革的背景下，教学评价标准不仅在于学生的成绩，更在于他们的综合能力，因此，在高中化学教学中，就评价方式而言，则专注于学生思维能力的增强和个性化的发展，以使学生全面发展。另外，教师还应努力激发学生的各项潜能，以使他们的综合素质大幅提升，从而适应当前的评价体系。
　　4.设计相关的课程理念
　　根据新课程改革的理念，学习目的不仅在于升学等，在设计课程的时候有更加长远的追求，并将重点放在学生的后续发展上。所以，在设计相关的教学理念方面，应高度关注学生的自主学习能力和终身学习意识，并结合教学内容与社会生活，从而实现学习服务生活和社会的目的。基于此，在高中化学课程设计的过程中，应注意相关课程理念设计的科学性和实用性。
　　二、新课程改革背景下高中化学教学的崭新观念
　　1.创新教学方法
　　在新课程改革的背景下，对学生的实践能力尤为重视。由于化学是一门注重实践的学科，所以，实验教学在化学教学中具有重要意义。基于此，应将化学知识教学与化学实验教学相结合，并使之相互补充。此外，在进行化学实验教学时，教师须充分发挥指导作用，既避免学生在实验过程中发生意外，又保证学生获得更多的知识，增长更强的能力，以适应社会的发展。
　　2.改变教学观念
　　新课程改革要求教师改变原有的教学观念。就高中化学教学而言，具体包括两点。其一，在教学过程中，教师要明确自己的引导者角色，并尊重学生的主体地位。其二，教师应树立正确的人才教育观念，在教学的同时，对教学目标、教学理念深入探究，从而培养出综合素质较好的现代化人才。
　　3.进行探究学习
　　在新课程改革的过程中，教师应引导学生自愿、积极地参与教育教学活动，并认真开展自主探究式学习。另外，教师还应对学生的自主探究式学习进行指导，这样既培养学生的创新意识，又增强他们的学习能力。
　　4.将技术融入教学
　　根据新课程改革的理念，具体到高中化学教学中，为了增加教学的生动性、形象性，教师可通过多媒体技术开展教学。例如，在教学“环境保护以及利用资源”这一内容时，教师可通过网络下载相关的文件、图片和视频，并在课堂教学中运用，这样，不仅能给学生留下非常深刻的印象，又能获得比较理想的教学效果。
　　综上所述，在新课程改革的过程中，高中化学教学务必寻求与素质教育的发展相适应的教学模式，即改变教学观念，创新教学方法，以培养学生的创新意识，从而增强学生自主探究式学习的能力，最终取得较为理想的教学效果。
　　（作者单位：江西省都昌县任远中学）
　　（责任编辑：梁金）