【摘 要】
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摘 要：教育部2014年印发的《关于全面深化課程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了“核心素养体系”。随着教学和人才培养方向的转变，学生核心素养的发展与培养成为中小学课程教学的重要任务。本文阐述了学生体育核心素养的培养问题。 关键词：小学体育;核心素养;体系建构;素养培养;路径分析 中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-114-2 在传统的小
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摘 要：教育部2014年印发的《关于全面深化課程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了“核心素养体系”。随着教学和人才培养方向的转变，学生核心素养的发展与培养成为中小学课程教学的重要任务。本文阐述了学生体育核心素养的培养问题。
关键词：小学体育;核心素养;体系建构;素养培养;路径分析
中图分类号：G623.8文献标识码：A
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摘 要：老师要赢得家长的信任，就必须选择最佳时机实现与家长进行有效的沟通，运用语言的技巧对家长的家教理念和方法进行指导，让家校步调一致，共同促进孩子的健康成长。 关键词：家教;沟通;理念;发展 中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）21-078-2 一个孩子的健康成长，需要学校、家庭和社会三方的共同努力。只有三方形成合力，才能取得最佳的教
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摘 要：本文以一个学生为例，记叙了从她七年级到九年级，逐步从一个爱笑、乖巧的小女生慢慢变成一个早恋、逃课、厌学孩子的过程。在此过程中，本人作为班主任对她进行的教育虽然没能完全转变她，但至少让她在临近中考前，做出了自己的选择。文章最后，作者做了反思：学校如何和家庭共同教育、转化孩子，形成家效共育合力。 关键词：选择;坚持学习;家庭;朋友 中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1992
摘要：近年来，全国各地有很多学校学习并实践分层走班教学，有些学校也取得了不错的成绩。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。我们在教学实践中，并在与实施分层走班学校的教学交流中，遇到相同的困惑，就是如何保证学习较弱的层次学生的学习效果，如何对这部分
摘要：在初中美术教学中运用了引入了微课产生了深刻的影响，教师做好美术微课运用的设计能够突破教学的重点和难点，根据教学内容创设构建完整的微课程。本文将对微课在初中美术学科教学中的运用和作用进行探究，便于微课在教学中的推广，从而提高教学效率。 关键词：微课；初中美术学科；运用；作用 中图分类号：G633.955；G434文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-119-1 一、
摘要：研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题，自主地发现问题、提出问题和解决问题的科学研究活动。我校是区综合实践活动课程基地，高中综合实践活动的主要课程之一就是研究性学习，经过几年的摸索与实践，我校开展的研究性活动已经初显成效。现将本课题组在研究性学习实施过程中的指导策略总结如下，以期为同类学校的研究性学习提供参考。 关键词：研究性学习;高中生;指导策略 中