【摘 要】
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设计好小学数学探究性作业是践行新课改精神的体现，也是立足“以人为本”教学思想的实践，更是落实五项管理精神的重要突破口。因此，在小学数学的教学中，教师要进一步学习教学改革的新思想，确立自身作为引导者、参与者等角色定位，以学生的立场思考、设计探究性作业。基于此，教师可以依托贴近生活、回顾知识、增加趣味、鼓励创新的思路来设计探究性作业，从题量少、定位准、负担轻、启智慧、提素养等角度把握设计的内容，以培养
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设计好小学数学探究性作业是践行新课改精神的体现，也是立足“以人为本”教学思想的实践，更是落实五项管理精神的重要突破口。因此，在小学数学的教学中，教师要进一步学习教学改革的新思想，确立自身作为引导者、参与者等角色定位，以学生的立场思考、设计探究性作业。基于此，教师可以依托贴近生活、回顾知识、增加趣味、鼓励创新的思路来设计探究性作业，从题量少、定位准、负担轻、启智慧、提素养等角度把握设计的内容，以培养学生的数学思维，提升他们的数学学习品位。
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