【摘 要】
：
深度教学是一种将知识打开、内化、再外化,从而使教学内容真正被展开和加工,并能够为学生所吸收理解,最终应用于其成长实践的过程。深度教学是教师应然达到的一种教学状态,但
【基金项目】
：
国家社科基金教育学一般项目“制造强国战略背景下普通高校本科课程体系创新研究”(课题编号:BIA160127)的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
深度教学是一种将知识打开、内化、再外化,从而使教学内容真正被展开和加工,并能够为学生所吸收理解,最终应用于其成长实践的过程。深度教学是教师应然达到的一种教学状态,但我国教师教师往往未能实现深度教学,主要是因为教师课程能力不足,导致教学的深度不够。因此,深度教学需要教师课程能力的提升,教师应提升课程能力使其最终指向深度教学。从客观上看,我国教师课程能力整体存在着课程自觉意识的缺失、课程内容呈现的符号化、课程改革的稚化等问题。通过养成课程反省思维,建立有信念感的意义教学;实现课程迁移应用,建立高阶思维下的启发
其他文献
本报北京10月11日电 11日，在中共中央总书记、国家主席胡锦涛与来华进行正式访问的越南共产党中央总书记阮富仲举行会谈后，外交部副部长张志军与越南外交部副部长胡春山签署了
白血病是一种常见的恶性肿瘤，其治疗目前仍是以化疗为主。世界卫生组织强调，对白血病的治疗必须从存活率的提高和生活质量的改善两方面来评价，即治疗的最终目标不只是提高患者的
在新课改教学理念下，初中物理老师要与时俱进。结合新时代学生的思想，接受习惯，接受规律，不断改变教学方法、教学理念，要努力培养学生在学习中发现问题、总结问题、提出问题的能力
如何变自然优势为经济优势,向山区开发的深度和广度要效益?这是当前农业和农村经济发展中的一个亟待解决的重要课题。近几年来,山东省文登市界石镇立足山区乡镇优势,积极探索
<正>刘基是元明之际一个有着高才博识而又胸怀远大的人。他起家进士,博通经史,性行刚廉,49岁之前仕宦于元,历任元朝江西行省高安县丞,江浙行省儒学副提举、行省都事、行省郎
通过分析知识重用在标准件库管理系统中的应用层次,分别介绍了特征重用、标准件重用、装配关系重用以及设计过程重用的理论基础和实现方法,从而实现了在UG平台的上标准件设计
基于深度学习的目标检测模型近些年快速发展,可以准确检测出物体在图像中的位置。但是多数检测模型一般不考虑物体之间的相对位置关系,而图像中物体间的相对关系包含有效高层语义信息,有利于对特殊的指代个体进行目标检测。通过提出基于语义标签与谓词字典构建图像中物体之间的相对位置关系的方法,对高层语义信息进行建模,实现物体感知任务与语义认知任务的协同,使图像目标检测模型具有推测相对位置语义的能力。论文通过对京津