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摘要：《建筑装饰模型制作实训》是建筑装饰工程技术专业的实践环节课程。本文分析了建筑装饰模型制作实训课程的教学现状，以课程教学存在的问题为切入点，探索教学改革的方法，更好地提升教学质量，达到优化实训课程教学的目的。
关键词：建筑装饰模型制作 ; 实训 ;教学改革
一、建筑装饰初步课程概况
《建筑装饰模型制作实训》是建筑装饰工程技术专业的实践环节课。能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，培养学生运用设计原理进行室内模型设计制作能力，开拓学生的设计思维，形成空间的意识，具有动手制作能力和尺度感，体现色彩装饰理念，增强学生的整体方案设计和动手操作能力，为今后从事室内设计工作打下基础。要求学生实训中直接的去呈现设计思维以及内容，从而相对直观的发现、推敲以及解决空间内的问题。
建筑装饰模型的用途是：通过模型及模型制作来观摩、分析、研究学习对象; 设计过程的各阶段借助制作模型来验证、评估;使用模型进行设计成果的展示、交流。 室内设计模型实物制作
在教学过程中，教师通过合理的教学模式、完整的教学内容完成教学任务。学生能够根据相关要求进行的能力训练。在教学中，一般将学生分成若干小组，2 人一组，合作完成训练任务。分组的主要目的是让学生在学习的过程中互相启发、合作学习，锻炼他们的沟通能力和交往能力，从上交的作品中可以发现分组合作效果较好。
二、建筑装饰模型制作实训课程教学存在的问题
1、学生的学习”主体性”体现不足
在旧有的教学观念当中，更多时候是教师在讲台上讲，学生只需要听就行，日积月累之下，使得学生日渐缺乏学习的主动性，更分依赖教师。遇到问题只能依靠老师的帮助，在这样的教学方法中，学生往往不能真正成为学习的主体。很多时候学生都是在课堂当中跟着老师被动地学习，最终导致教学效率低下，学生对学习的热情日渐衰退。
2、学生耐心不够
配置了家具的室内模型更是惟妙惟肖，不但直观地反映出住宅的朝向、位置、邻里关系、房间间隔、使用功能，而且直观地反映出每个角落的光影效果，并展示出不同的使用方式，可以清楚地看到各种户型的形式，从而有目的地进行取舍。学生需要投入大量时间。制作的模型要带给人们以直观性，使设计的構思表现得更加深入、完善，使设计接近于真实。还有突出表现性。对学生动手能力，耐力要求很高。
3、缺乏色彩配置技巧
在以往的室内模型制作教学中，主要强调学生对模型的空间感、比例、尺度、以及材料的使用，忽略了模型制作的色彩配置方法，学生制作出来的模型作品往往缺乏色彩配置技巧。模型的色彩配置与模型设计制作的成功与否有着密切的关系，同时也影响着模型整体的风格样式。
三、建筑装饰模型制作实训课程教学改革与创新
1、调整教学方法，重视培养学生的创新能力
必须对教学方法进行调整，让学生在制作的过程中不断实践的过程中发现问题、思考问题、解决问题，培养学生的主观能动性，激发学生的创新意识。要重点培养学生的创新思维意识，提高学生学习的主体性 为改变学生被动学习的状态，教师应当要想办法鼓励学生积极思考，肯定学生提出的新观念，在学习的过程中教师还要给予学生适当的肯定，从而启发他们思考。
教师应当要更多地和学生强调模型制作实践的重要性，更加重视学生在学习过程当中是否认真思考，投入于实际制作当中，时刻关注学生在制作过程中所获得的心得与感悟，逐渐培养学生的创新思维能力。课程考核也可以更加注重模型制作的创新意识，通过学生提交模型作品、书写相关实训报告的方式。
2、把制作过程分步骤进行
针对学生耐心不够的问题，可以把制作过程分步骤进行。在室内模型制作实践中，通常会根据设计方案将造型、色彩等装饰理念表现在室内模型制作中，因此，首先要将这些纳入室内模型装饰设计最初的构思中，方案设计构思要通过草图的形式表现出来。设计草图，又称为设计手稿，是设计师在方案构思阶段，通过最简单的工具，徒手快速表达自己的设计意图，并且可经过反复地修改，从一个模糊的想法逐渐变成清晰的形象，最终完成设计草图的定稿。在室内模型装饰设计制作中，绘制平面布置草图非常重要，是实现室内模型制作的第一步。在画完室内方案构思草图之后，应开始绘制室内平面图黑白稿和彩色稿，可以说室内平面图是室内模型制作的重要导航者，它集中表现了空间的功能划分、布局、色彩装饰等特点。教师把每一天的任务分解，把制作过程分步骤进行。
3、加学生室内空间色彩配置方法与技巧的把握
学生反馈的主要问题是室内模型色彩配置很难，在模型制作过程中控制不好色彩。其实学生最大的难度就是对于室内空间色彩配置方法与技巧的把握。在模型的制作中，通过对色彩设计配置方法的了解与应用，可以准确地将室内设计的风格样式表现在模型制作工艺之中。在室内模型的色彩配置时需要统一地组织各种色彩的色相、明度和纯度。通常比较和谐的室内环境色调，一定是根据色彩的秩序来组织各种色块的结果。这些色彩秩序要遵循统一性原则、连续性原则和对比原则。色彩平面设计比较容易想，也比较容易解决，平面设计是固定的。但是空间不一样，空间当中的色彩平衡比较难掌握，这是一个偏向动态的色彩平衡，它比做平面麻烦，要分析色彩的平衡关系。在选择色彩设计的过程当中，颜色本身的色相，包括图案、质感等等一系列都有影响。
结语
教学方法的改革是时代发展的必然趋势。教育教学改革是一项艰苦细致的系统工程，需要我们教育工作者的艰辛付出和精心设计。建筑装饰模型制作实训课程的改革并非一朝一夕就能够完成，需要继续不断探索。为社会培养出更多优秀的应用型设计人才，促进教学的发展和创新。
参考文献
[1]熊畅 .形势下室内设计《模型制作》教学中实践技能的培养与改革.才智，2017（6）
[2]薛丽芳.室内模型制作之色彩配置方法与技巧解析.美与时代，2016（2）
作者简介：彭玮，女，1970 年出生，河南新乡人，讲师，本科，研究方向：艺术设计、室内设计，义乌工商职业技术学院。
关键词：建筑装饰模型制作 ; 实训 ;教学改革
一、建筑装饰初步课程概况
《建筑装饰模型制作实训》是建筑装饰工程技术专业的实践环节课。能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，培养学生运用设计原理进行室内模型设计制作能力，开拓学生的设计思维，形成空间的意识，具有动手制作能力和尺度感，体现色彩装饰理念，增强学生的整体方案设计和动手操作能力，为今后从事室内设计工作打下基础。要求学生实训中直接的去呈现设计思维以及内容，从而相对直观的发现、推敲以及解决空间内的问题。
建筑装饰模型的用途是：通过模型及模型制作来观摩、分析、研究学习对象; 设计过程的各阶段借助制作模型来验证、评估;使用模型进行设计成果的展示、交流。 室内设计模型实物制作
在教学过程中，教师通过合理的教学模式、完整的教学内容完成教学任务。学生能够根据相关要求进行的能力训练。在教学中，一般将学生分成若干小组，2 人一组，合作完成训练任务。分组的主要目的是让学生在学习的过程中互相启发、合作学习，锻炼他们的沟通能力和交往能力，从上交的作品中可以发现分组合作效果较好。
二、建筑装饰模型制作实训课程教学存在的问题
1、学生的学习”主体性”体现不足
在旧有的教学观念当中，更多时候是教师在讲台上讲，学生只需要听就行，日积月累之下，使得学生日渐缺乏学习的主动性，更分依赖教师。遇到问题只能依靠老师的帮助，在这样的教学方法中，学生往往不能真正成为学习的主体。很多时候学生都是在课堂当中跟着老师被动地学习，最终导致教学效率低下，学生对学习的热情日渐衰退。
2、学生耐心不够
配置了家具的室内模型更是惟妙惟肖，不但直观地反映出住宅的朝向、位置、邻里关系、房间间隔、使用功能，而且直观地反映出每个角落的光影效果，并展示出不同的使用方式，可以清楚地看到各种户型的形式，从而有目的地进行取舍。学生需要投入大量时间。制作的模型要带给人们以直观性，使设计的構思表现得更加深入、完善，使设计接近于真实。还有突出表现性。对学生动手能力，耐力要求很高。
3、缺乏色彩配置技巧
在以往的室内模型制作教学中，主要强调学生对模型的空间感、比例、尺度、以及材料的使用，忽略了模型制作的色彩配置方法，学生制作出来的模型作品往往缺乏色彩配置技巧。模型的色彩配置与模型设计制作的成功与否有着密切的关系，同时也影响着模型整体的风格样式。
三、建筑装饰模型制作实训课程教学改革与创新
1、调整教学方法，重视培养学生的创新能力
必须对教学方法进行调整，让学生在制作的过程中不断实践的过程中发现问题、思考问题、解决问题，培养学生的主观能动性，激发学生的创新意识。要重点培养学生的创新思维意识，提高学生学习的主体性 为改变学生被动学习的状态，教师应当要想办法鼓励学生积极思考，肯定学生提出的新观念，在学习的过程中教师还要给予学生适当的肯定，从而启发他们思考。
教师应当要更多地和学生强调模型制作实践的重要性，更加重视学生在学习过程当中是否认真思考，投入于实际制作当中，时刻关注学生在制作过程中所获得的心得与感悟，逐渐培养学生的创新思维能力。课程考核也可以更加注重模型制作的创新意识，通过学生提交模型作品、书写相关实训报告的方式。
2、把制作过程分步骤进行
针对学生耐心不够的问题，可以把制作过程分步骤进行。在室内模型制作实践中，通常会根据设计方案将造型、色彩等装饰理念表现在室内模型制作中，因此，首先要将这些纳入室内模型装饰设计最初的构思中，方案设计构思要通过草图的形式表现出来。设计草图，又称为设计手稿，是设计师在方案构思阶段，通过最简单的工具，徒手快速表达自己的设计意图，并且可经过反复地修改，从一个模糊的想法逐渐变成清晰的形象，最终完成设计草图的定稿。在室内模型装饰设计制作中，绘制平面布置草图非常重要，是实现室内模型制作的第一步。在画完室内方案构思草图之后，应开始绘制室内平面图黑白稿和彩色稿，可以说室内平面图是室内模型制作的重要导航者，它集中表现了空间的功能划分、布局、色彩装饰等特点。教师把每一天的任务分解，把制作过程分步骤进行。
3、加学生室内空间色彩配置方法与技巧的把握
学生反馈的主要问题是室内模型色彩配置很难，在模型制作过程中控制不好色彩。其实学生最大的难度就是对于室内空间色彩配置方法与技巧的把握。在模型的制作中，通过对色彩设计配置方法的了解与应用，可以准确地将室内设计的风格样式表现在模型制作工艺之中。在室内模型的色彩配置时需要统一地组织各种色彩的色相、明度和纯度。通常比较和谐的室内环境色调，一定是根据色彩的秩序来组织各种色块的结果。这些色彩秩序要遵循统一性原则、连续性原则和对比原则。色彩平面设计比较容易想，也比较容易解决，平面设计是固定的。但是空间不一样，空间当中的色彩平衡比较难掌握，这是一个偏向动态的色彩平衡，它比做平面麻烦，要分析色彩的平衡关系。在选择色彩设计的过程当中，颜色本身的色相，包括图案、质感等等一系列都有影响。
结语
教学方法的改革是时代发展的必然趋势。教育教学改革是一项艰苦细致的系统工程，需要我们教育工作者的艰辛付出和精心设计。建筑装饰模型制作实训课程的改革并非一朝一夕就能够完成，需要继续不断探索。为社会培养出更多优秀的应用型设计人才，促进教学的发展和创新。
参考文献
[1]熊畅 .形势下室内设计《模型制作》教学中实践技能的培养与改革.才智，2017（6）
[2]薛丽芳.室内模型制作之色彩配置方法与技巧解析.美与时代，2016（2）
作者简介：彭玮，女，1970 年出生，河南新乡人，讲师，本科，研究方向：艺术设计、室内设计，义乌工商职业技术学院。