【摘 要】
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<正>古人云:"学如逆水行舟,不进则退。"现代教育则认为,"教亦如逆水行舟,不思则退。"教学反思是教师专业发展和成长的重要因素,是教师认识自己,提高教学水平的重要途径。很多
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<正>古人云:"学如逆水行舟,不进则退。"现代教育则认为,"教亦如逆水行舟,不思则退。"教学反思是教师专业发展和成长的重要因素,是教师认识自己,提高教学水平的重要途径。很多教师重视"课后反思",但教学是门"遗憾的艺术",课堂中总会留下几处"败笔",面对这些"遗憾",我们不能总是课后反思,总做"亡羊补牢"之举,而要将反思前置,在课前多思,这样教学才能少些"败笔",多些亮点。教学过程的反思可放在课前、课中或课后。本文以"细胞核——系统的控制中心"为例,从反思的角
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