论文部分内容阅读
语文是学生学习其他科目的基础，语文思维能力的培养，对学生身心健康发展有着极为重要的作用，对孩子未来人生“三观”的形成，有着不可磨灭的影响。学生的口语表达和写作能力的提高，也直接取决于学生思维能力的发展。所以语文教学中强化思维能力的培养十分关键。本文就此进行阐述。
初中语文教学中强化学生思维能力的方法探究
【摘 要】
：
语文是学生学习其他科目的基础，语文思维能力的培养，对学生身心健康发展有着极为重要的作用，对孩子未来人生“三观”的形成，有着不可磨灭的影响。学生的口语表达和写作能力的提高，也直接取决于学生思维能力的发展。所以语文教学中强化思维能力的培养十分关键。本文就此进行阐述。
【机 构】
：
福建省漳州市诏安县四都中学
【出 处】
：
中华活页文选（教师版）
【发表日期】
：
2021年30期
其他文献
近年来，随着我国课程改革的不断深入，学校对各个学科的教学质量提出了更高的要求。小学是九年义务教育的重要阶段，随着社会对人才的要求越来越高，人们开始重视小学语文教学。微课是一种适应性广泛的新型教学模式，运用信息技术培养学生的综合能力，提高了小学语文教学质量。本文即针对微课在小学语文教学中的应用进行研究和讨论。
古诗文在任何学段都是语文教学的重点和难点。小学高年级学生学习古诗文，受生活经验、知识储备、古文积累等因素的局限，仍然存在着一定困难。但他们又比中低年级学生在学习、思维能力等方面有了提升，这又给教师深化教学提供了条件。因而，在小学高年级古诗文教学中应更重视引导学生自主体悟，并进行适度深化，使学生更深层地把握古诗文，更有效提升学科素养。
小学作文教学在教育的发展中不断改进，需要更多运用生活化的教学方法。在作文教学课堂中设计时增加生活化的程度，可训练学生的语言表达技巧，增加学生对语文的认知。教师在进行习作教学时不能只是理论教学，要重视作文与实际知识的联系。教师可用生活作为习作课堂教学的丰富资源，学生通过习作加深对于生活知识的吸收，关注身边生活中的现象，用来进行学生作文习作的创造，让学生认识作文与生活的重要联系。教师要引导学生在作文时进行自我思考，锻炼学生的写作与观察。
据调查数据显示，现如今较多初中语文教师的教学理念深受传统教学理念的影响，在实际教学过程中只是一味地采用单一的传授法进行教学，即只是将教材中的知识传授给学生，却忽视了德育。若是缺少德育，将会影响学生价值观的形成。基于此，初中语文教师在实际教学过程中需要在提升学生知识储备的同时实施德育，促使学生能够形成正确的价值观。本文基于初中阶段学生的学习现状，探究如何有效地将德育渗透到语文教学中。
优秀传统文化是一个国家厚重的历史积淀，语文对学生整体素质的养成起到的作用不可估量，如何通过语文教学渗透中华传统文化，深刻挖掘和弘扬传统文化内涵，已经成为教育工作者不得不面临的问题。当前语文教学所使用的教材也尤其注重古代优秀文章的节选，但是在实际教学中，情况却不容乐观。本文通过阐述初中语文教学的现状，并指出挖掘和弘扬优秀传统文化的必要性以及教师面临的困境，通过教学实例提出弘扬传统文化的具体策略。
现阶段，小学高年级语文学习难度不断增加，必须在保证教学实效的基础上有效开展教学。语文课程标准中对于写作技能有具体的要求，切实指出写作教学要具有生活的情境感，贴近学生的实际生活，引导学生在写作中抒发真情实感，利用阅读中优美的语言素材和感悟进行写作。基于此，对在小学五年级教学中开展读写融合教学模式进行研究，仅供参考。
小学语文教师要重视在教学时渗透劳动教育，教师要挖掘课本中的劳动教育资源，引导学生树立劳动观念，教师可以在课堂中创设与劳动相关的情境，在情境中对学生进行劳动教育，教师可以通过组织学生进行劳动演讲、角色表演等方式提升学生的劳动意识。下面，我从“小学劳动现状及劳动教育中存在的问题”“小学语文教学中渗透劳动教育的意义”“小学语文教学中渗透劳动教育的策略”三个方面入手，就小学语文教学渗透劳动教育进行分析。
我国拥有非常浓厚的历史文化底蕴，中华优秀传统文化对华夏儿女产生了深刻的情感价值观影响。在初中语文课堂中古诗词教学包含着浓厚的历史背景文化，教师要借此帮助学生夯实传统文化基础，丰富学生对文化的认识，提高学生的综合素养。本文通过对古诗词教学展开分析，探究如何帮助初中生理解传统文化。
智慧课堂讲的是发挥现代教学技术的优势，针对初中学生的身心发育特点，开展个性化学习，提高教学质量和教学效率，培养学生的语文核心素养，达到新课程教学改革的目标。因此教师要积极利用现代信息技术，开展智慧课堂建设，打破传统教学观念的束缚，促进师生关系和谐发展，这对于学生的语文综合素质提升能够起到积极的促进作用。一、当前初中语文教学过程中存在的问题1.教学方法不完善教师不仅要引导学生从课本中学习知识要素，还要利用课本之外的一些渠道，让学生拓展应用语文知识的渠道。但是，从目前的语文学科教学工作来看，部分教师只重视对语
期刊
世界上没有一本书能涵盖所有的知识，也没有哪一位教师能教完所有的知识。因此，培养学生自觉的学习能力、自我管理能力，即教会学生学习、管理是非常重要和必要的。所以教师必须思考如何提高教学行为的有效性、如何指导学生的自主学习活动等一系列问题。本文中，笔者主要结合工作实际，探寻通过师生共写随笔来促进小学生语文核心素养的有效途径。