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课堂提问、师生互动是一项必不可少的教学活动。我们总在强调老师的有效提问,却忽视了学生是否具备了问题意识。针对初中信息技术课程中学生问题意识的培养进行了探索,从实践出发,以情境法、点拨法、递进法、悬念法、反向法等策略入手,培养学生的问题意识,锻炼其思维发展,拓展其创新能力。
初中信息技术课堂学生问题意识的培养策略分析
【摘 要】
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课堂提问、师生互动是一项必不可少的教学活动。我们总在强调老师的有效提问,却忽视了学生是否具备了问题意识。针对初中信息技术课程中学生问题意识的培养进行了探索,从实践
【机 构】
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杭州市余杭区临平第五中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2019年8期
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