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家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。在脱贫攻坚时期,贫困地区的家庭教育在父母教育意识的提升、困境儿童的帮扶关爱和发动妇女的家庭教育功能等方面取得了一些成效,但仍存在家长在家庭教育中的主体功能发挥不足、家校合作不够理想和公共家庭教育服务不足等问题。通过分析,笔者建议,从完善制度、加强专业支持、持续跟进困境儿童干预和家风文化建设等方面加强家庭教育。