崇多元·跨学科·重实践——对四所院校民族音乐学课程设置的研究

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【摘要】

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<正>由于担任民族音乐学课程的教学,笔者越来越多地体会到国内在此课程设置中的问题,并由此关注到欧美院校相关课程设置的模式与应用。2014年12月,笔者前往美国加州大学洛杉

【作者】

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齐琨

【机构】

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中国音乐学院、北京民族音乐研究与传播基地;

【出处】

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音乐研究

【发表日期】

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2017年06期

【关键词】

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音乐学理论与方法必修课程印第安纳大学音乐表演实践

【基金项目】

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北京市属高等学校高层次人才引进与培养计划“长城学者支持项目”(编号:CIT&TCD20150327)之阶段成果

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<正>由于担任民族音乐学课程的教学,笔者越来越多地体会到国内在此课程设置中的问题,并由此关注到欧美院校相关课程设置的模式与应用。2014年12月,笔者前往美国加州大学洛杉矶分校(后简称UCLA)访学。在此期间,参加了该校民族音乐学系的本科生与研究生的课程学习。在具体教与学的实践中笔者体会到,在这一拥有胡德(Mental Hood)、西格(Anthony Seeger)和赖斯(Timothy

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