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教师在专业成长的道路上如何与时俱进、不断提升,是靠外部条件还是自主自立,本文对此进行了专题访谈.本文从一位长期依托课堂, 充分发挥主观能动性,在岗自主发展, 最终成长为研究型教师的过程证明,教师的自主学习是专业成长的主干道.
教师的自主学习是专业成长的主干道--访中山大学外语教学中心夏纪梅教授
【摘 要】
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教师在专业成长的道路上如何与时俱进、不断提升,是靠外部条件还是自主自立,本文对此进行了专题访谈.本文从一位长期依托课堂, 充分发挥主观能动性,在岗自主发展, 最终成长为
【机 构】
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大理大学外国语学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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本文为云南省教育厅科研基金项目“语块教学在写长法中应用的实证研究”（编号2013Y512）的部分成果.
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