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政治家型教育家是一个值得研究且具有挑战性的课题。对政治家型教育家的多维认知,首先要厘清什么是“政治家型教育家”。从政治视域看,教育家是政治家在教育实践中延伸出的角色;从教育视域看,政治家型教育家是符合一定标准的教育家,基于其政治观形成其先进的教育思想,并且把教育思想付诸于教育改革与实践,为其政治服务;从辩证唯物主义视域看,政治家型教育家取得巨大教育成就的同时,其教育理论与实践也存在一定的制度局限。