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目的:探讨PBL教学模式在全科医生培训教学中的应用效果。方法:选取城市医院全科医生转岗培训学员47名,分为两组。对照组采用传统教学方法;观察组采用PBL教学法。比较两组教学效果及满意度。结果:观察组培训后考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法在全科医生培训中教学效果明显。