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“生态人”作为适应生态文明发展需求的主体承担者，不是一个抽象的人性假设，而是具备了多重基本要素的现实、立体的人。“生态人”不仅具有与时代相适应的生态意识和生态人格，而且具有与其职业活动及生活消费方式相对应的生态理性和生态实践行为。在培育“生态人”的过程中，如何全面、科学地认识其基本构成要素，是当前加强公众生态文明教育，引领生态文明建设的关键问题。