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改进教学,需要特别关注"把握本质"和"沟通联系"两个方面。在人教版教材二年级下册"有余数的除法"例1和例2的教学中,让学生在观察、操作、对比、猜想、总结中,明晰"余数从何而来",懂得用摆小棒验证余数和除数的关系,从而理解余数比除数小的道理。
把握本质 沟通联系——对新人教版教材二年级下册“有余数的除法”的探讨
【摘 要】
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改进教学,需要特别关注"把握本质"和"沟通联系"两个方面。在人教版教材二年级下册"有余数的除法"例1和例2的教学中,让学生在观察、操作、对比、猜想、总结中,明晰"余数从何而
【机 构】
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广西南宁市江南区白沙小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2018年11期
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