摘 要：美术鉴赏课要让学生感觉有必要上，并产生兴趣，能够主动学习，才能更好地取得教学效果。
　　关键词：美术鉴赏；兴趣；主动学习
　　高中美术鉴赏是一门既枯燥又充满挑战性的学科，我从教多年，积累了一些经验，也发现了一些问题，现将它们整理出来，与同行交流、探讨。
　　1让学生感觉上美术鉴赏课很有必要
　　对于大多数学生来说，美术是小学科，不听也不影响考大学，因此课堂纪律往往难以保证，这时就应该让学生认识到上美术鉴赏课的必要性。当我讲到国庆60周年庆典活动上亮相的巨幅国画《江山如此多娇》在我们课本中会学习到时，学生们不约而同地翻开课本来看观赏。他们会认为国家大事都和我们的美术鉴赏有关，想必很重要，如果没有这方面的知识的话，那简直out了。
　　2让学生对美术鉴赏课产生兴趣
　　俗话说，兴趣是最好的老师。如何让学生对枯燥的美术鉴赏课产生兴趣呢？首先从学生的兴趣点出发，我下载了集声、形、色于一体的3d版《清明上河图》，只见他们目不转睛地盯着幻灯片看，生怕错过了任何一个精彩的小细节。有了这个基础，接下来的画面鉴赏学生感觉有趣味。另外一个产生兴趣的方法就是打情感牌。《礼仪与教化》这一课中，为了是使学生对兵马俑的形象产生认同感，我拿出了众明星的照片与之对比。学生会惊喜地发现，姚明竟然与一个国字脸的兵马俑是孪生兄弟；而甲字脸的陈道明与几千年前的也古人惊人地相似。这样学生爱屋及乌，会把对偶像的喜爱转移到兵马俑上面来，进而探究其美术观赏价值。又如，讲到世界上迄今为止出土最大的青铜器《司母戊大方鼎》，我便联系本土青铜文化跟他们讲，并且带来了本土国宝级文物《伏鸟双尾虎》的复制品，让学生把玩，赏析，引导他们观察器形、装饰、色泽，思考“虎鸟之谜”，与之配合的幻灯片里还放着该文物做客央视《国宝档案》的视频。学生看到视频会产生一种作为新干人的自豪感、摸到实物有一种亲切感，学习的兴趣一下就激发起来了。
　　3让学生主动开展探究式学习
　　美术鉴赏课，知识点固然重要，我认为方法也重要。正所谓授人以鱼不如授人以渔，能寓教于乐，让学生主动开展探究式学习，那效果更好。值得一提的是，我在讲授《最后的晚餐》这幅画时，设计了一个游戏：请13个学生上来扮演画中人。为了演好角色，他们根据画面人物形象，自己揣摩人物的神态、动作、心理活动，并探究画家为了表现人物的善与恶，进行了哪些艺术处理。通过游戏体验，成功地将学生带入画中，其间穿插教师的讲解，让学生记忆深刻并达到事半功倍的效果。
　　4让学生有个健康的审美观
　　不少学生看到雕塑作品《大卫》和油画《大宫女》后，都会走入误区，这时我是他们的导航。我告诉他们应该以审美的眼光去看待人体艺术。联系当下部分女生为一味追求骨感美，节食伤身的现状，提出健康才最美的观点。
　　5让学生接受准确，时尚的信息
　　美术老师作为美的传播者之一，授课时知识点和专业术语必须要准确无误。常言道，要给学生一滴水，教师首先要有一桶水，为保持知识的丰富性和时尚性自己要经常充电。例如，我会结合当代著名畫家冷军的超写实主义风格谈到《父亲》这幅油画的相似风格；也会提及北京奥运会上的29个焰火脚印所涉及的是当下流行的爆破艺术。如此我们的课既做到了与时俱进又吸引了学生注意力，何乐而不为？
　　高中美术鉴赏课教学并非易事，它需要充分的准备和科学的方法。相信只要我们美术老师多一些用心，就会取得良好的教学效果。
　　作者简介：
　　聂茜玲（1984.11—），女，中学一级美术教师。