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摘
中职“中文录入”课程教学改革的实践与探索
【摘 要】
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摘 要：本文从几种常用输入法剖析、中国方块汉字的特点、事关汉字危机的中文录入速度、与时俱进改革中文录入教学四个方面阐述中职“中文录入”课程教学改革的实践与探索。 关键词：“中文录入”;教学;实践;思考 本人从1995年开始教授“中文錄入”课程，已经走过了25年中文录入教学经历，在25年的教学实践活动中，从当初的五笔字型输入到现今兴起的讯飞语音输入，输入法的更新换代之快、输入法的颠覆性革命之快超
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年9期
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[摘 要：随着信息技术的发展及智能手机的广泛应用，线上教学模式受到越来越多的广泛关注。线上教学可借助于一些平台进行，本文对如何实施线上教学，对线上教学的方式和策略及可能遇到的问题进行了阐述。 关键词：线上教学;平台;策略] 线上教学是利用网络技术、计算机设备通过网络平台进行教学的教学模式。目前使用较多的线上教学平台有职教云平台、雨课堂、超星学习通等，线上教学的讲授方式有学习通直播、录播、钉钉直
[摘 要：小学生学好语文能够有效提高学生的语言表达能力，还可以培养出学生的读写习惯。小学教师要结合学生不同情况制定有效的教学方法，从而真正提高小学语文课堂教学质量。而读写结合正好符合这一要求，因此，下面将具体探究读写结合教学方法在小学语文教学当中的运用策略。 关键词：读写结合;小学语文;教学运用] 阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，阅读可以使学生获取知识，同时丰富语文知识的积累，増强其对
[摘 要：小学阶段所开展的教育作为学生接触系统化教育的开端，因此确保小学阶段所提供给学生的教育具备有较高质量是非常重要的。小学语文低年级识字教学作为小学语文学科教学的重要组成部分之一，小学语文教师定要意识到科学开展识字教学的重要性。伴随着新课标与新课改在国内社会的不断深化，小学语文教师定要积极根据新课标与新课改所提出的相关要求与目标，进行个人教学办法与教学理念的革新，进而为低年级识字教学策略的有效
摘要：初中阶段积极培养同学们良好的自主学习能力，对他们学习成长，以及学习质量提高具有直接影响。因此，教师应当在教学中探究培养学生自主学习能力的方法和策略，以使他们逐步提高语文学习积极性，并在自主学习过程中，寻找到适合自己的学习方法，提高语文学习积极性，养成良好的语文思考习惯。 关键词：初中语文;自主学习;能力提升;策略探究 随着素质教育的發展，当下教育领域尤其注重培养学生独立思考能力，以使学生
摘要：在以前的英语教学中，很多小学生被动接受、盲目记忆单词和语句，学科成绩的进步空间十分有限。部分教师忽视了英语趣味教学的重要性，始终按照自己的想法安排课堂活动，导致教学的过程枯燥乏味，师生互动效果不尽人意。为了改善弊端现状，重新构建教学模式的基础上合理应用英语趣味教学的策略，必须引起小学英语教师的高度重视。应坚持寓教于乐的原则，更好地组织课堂歌曲、游戏等趣味性活动，才能满足小学生的学习需求，促进
摘 要：陶瓷艺术专业教材的开发应提高植入的技术和技巧，让学生在润物细无声中层层侵染，以工匠精神、人文精神以及刚柔、动静、有为与无为等一系列相互对立又相辅相成，有着深邃辨证精神。通过挖掘陶瓷艺术领域的思政元素、提高整体设计水平、多元的教学载体等路径将思政元素完美植入陶瓷艺术教材中，是提高陶瓷艺术专业教学效果，培养高素质陶瓷艺术家的重要举措。 关键词：思政元素;陶瓷艺术;专业课;教学 陶瓷专业是我
[摘 要：由于社会进入了高速发展的时期，基于社会对人类的要求不断提高，体育教育也成为重中之重。而体育教学中仍存在不少问题，经过对学生体育水平的研究，提出分层教学法，提高体育教学水平。对于不同的学生采用不同的教学方法，提高他们的平均学习水平，让不同层次的学生都能跟上老师的体育活动强度，从而更好的进行体育活动。 关键词：分层教学;小学体育;教学] 在不同的时代，教学模式也需要进行不断的改变，教师需
摘 要：立德树人背景下，班级管理过程中需要强化家校互动机制的构建，在家校互动机制中需要学校和家长之间的协调与配合，努力将自身在孩子教育中的特点和优势发挥出来，并彼此互补。家校互动机制的实施能够产生班级教育管理的强大合力，带动和引领家长与教师自身素质能力的提升，为学生思想道德教育成效和质量的提升助力注入生机动力。本文重点对初中班级管理中家校互动机制构建策略进行分析和探究。 关键词：初中班级管理;家
近日，我读了菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》，十万多的字的小说让我心中泛起阵阵涟漪。当初想读这本书的时候，是因为看了村上春树的《挪威的森林》，书中渡边君多次在看这本书，所以自己也来看看。应该说，村上春树的作品有受菲茨杰拉德的影响。例如：象征的手法。《挪威的森林》中那片茂密的森林就是心中的那方净土。我们每个人心中都有那样一片森林，任何人可能都触及不到的沼泽地。 下面我简单的谈谈自己看了这本书的感受。