【摘 要】
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目的评价小学性健康教育课程对减少艾滋病歧视态度的效果,为儿童青少年预防艾滋病教育工作提供依据。方法采用方便抽样,整群抽取北京市大兴区1所小学六年级学生95人为实验组,
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心,北京师范大学心理学部认知神经科学与学习国家重点实验室
【基金项目】
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联合国教科文组织“将全面性教育纳入中国师范教育试点项目”(3240248040).
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目的评价小学性健康教育课程对减少艾滋病歧视态度的效果,为儿童青少年预防艾滋病教育工作提供依据。方法采用方便抽样,整群抽取北京市大兴区1所小学六年级学生95人为实验组,1所与实验组基本同质的小学六年级学生123人为对照组。2012年9月至2018年6月,实验组以校本课程的形式接受性健康教育,对照组接受普通小学教育。2017—2018学年春季学期末开展问卷调查,内容包括人口学信息、艾滋病知识和艾滋病歧视态度。结果在传染病预防、预防艾滋病病毒传播和艾滋病病毒感染表现3个知识性条目上,实验组知晓比例分别为61.4
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