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二语国家的大量研究表明，课程和教学改革成败的关键在于教师。介绍了教师因素及其核心概念；概括总结了二语国家有关教师理念与行为转变的理论研究成果，梳理出了理论框架；同时，就其对于我国课程和教学改革提供的有益启示进行了思考。
教师理念与行为转变理论及其对我国的启示
【摘 要】
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二语国家的大量研究表明，课程和教学改革成败的关键在于教师。介绍了教师因素及其核心概念；概括总结了二语国家有关教师理念与行为转变的理论研究成果，梳理出了理论框架；同时，就其
【机 构】
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天津师范大学外语学院
【出 处】
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河北大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2015年3期
【基金项目】
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教育部科学规划项目《中国大学英语学习者群体分类研究》(11YJA740087);天津市教育科学规划项目《天津市中学生英语学习特征差异研究》(HE3007)
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