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教育学上通常将智力水平正常、没有感官障碍、但学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的的学生定义为＂学困生＂。＂学困生＂转化是教师教育教学工作的难点。作为一线教师,笔者对我校六年级＂学困生＂的成因及转化策略进行了调查和研究,力求对同行有所启示。
六年级“学困生”转化工作的调查与研究
【摘 要】
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教育学上通常将智力水平正常、没有感官障碍、但学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的的学生定义为＂学困生＂。＂学困生＂转化是教师教育教学工作的难点。作为一线教师
【机 构】
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天津天铁冶金集团第一小学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2012年5期
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