【摘 要】
：
1998年,广大军民在取得抗击特大洪水胜利的同时,形成了“万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利”的抗洪精神。这一精神与长征精神、抗战精神、延安精神等一脉相承,是党的红色精神的重要组成部分,是我们宝贵的精神财富。高中思政课中融入抗洪精神,是传承和发展红色精神的具体体现,有利于落实立德树人根本任务,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为其成长为能够担当民族复兴大任的时代新人打下坚实基础。
论文部分内容阅读
1998年,广大军民在取得抗击特大洪水胜利的同时,形成了“万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利”的抗洪精神。这一精神与长征精神、抗战精神、延安精神等一脉相承,是党的红色精神的重要组成部分,是我们宝贵的精神财富。高中思政课中融入抗洪精神,是传承和发展红色精神的具体体现,有利于落实立德树人根本任务,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,为其成长为能够担当民族复兴大任的时代新人打下坚实基础。
其他文献
企业所处的营商环境越优良,运作效率就越高,竞争力就越大。企业在进行投资时会优先考虑当地的营商环境,但是在新冠疫情的冲击下,营商环境的变化对企业的影响愈发强烈。本文以江西省吉安市营商环境为研究对象,将新冠疫情作为事件冲击,研究新冠疫情下江西营商环境的变化。通过问卷调查,运用因子分析法对疫情前后的营商环境进行分析比较。得到4点分析结果:1.通过因子分析法进行降维,最终将吉安市营商环境划分为“宏观环境因子”与“要素因子”两个维度,其中“宏观环境因子”占主要地位;2.疫情导致江西省营商环境满意度总体下
牛口蹄疫是由牛口蹄疫病毒(FMDV)引起的一种急性、热性、高接触性传染病,也称“蹄癀”或“口疮”,以奶牛、黄牛最为易感,已被列为国家一类动物传染病。牛口蹄疫病毒致病能力强,发病急,潜伏期短,感染途径和传播方式多样。感染牛口蹄疫后对牛健康的危害严重,会给畜牧养殖造成巨大的经济损失。
眩晕是临床常见病、多发病,在现代医学中其发病机制复杂,可为原发性或继发性疾病,常常与高血压、低血压、梅尼埃病、颈椎病、神经衰弱等有着密切的关系。而在中医学中早有“诸风掉眩,皆属于肝”、“无痰则不作眩”的病机观点,为后世从“风痰”论治眩晕提供了理论基础。本文就“风痰”致病因素,分析眩晕相关经络的相互关系、探讨针刺治疗眩晕的选穴规律,以明确眩晕从风痰论治的机制,进一步为临床针刺治疗眩晕提供可靠的理论依据。
《药理学》作为临床医学和药学类本科生的必修专业课,由于药物名称繁多,药理作用复杂难懂等问题历来学生反馈传统的课堂教学难于提升学生的兴趣,导致学生的学习效果不够理想。网络在线教学可以为学生提供更多的自主学习时间,针对传统的以教师为中心的课堂教学模式进行改革,探索与构建“以学生为中心”的线上教学新模式,鼓励和引导学生提高自主学习能力,并及时评价线上教学的开展效果,对于提高学生学习兴趣,锻炼学生的学习能力,有效达成教学目标具有明显的效果。
无论在汉语还是英语的学习当中,隐喻都是词汇学习的重要方式之一。隐喻是实现从语言认知到语言表达的枢纽。本文对如何将概念隐喻理论应用于大学英语词汇教学中进行分析研究。
孩子的教育是一个系统而复杂的问题,涉及到方方面面。当前很多家长在孩子教育方面存在认知误区,认为孩子送入学校,理应由学校来实施教育工作。殊不知,社会的一些种种乱象,对孩子影响至深,单靠教师一方面的努力,难以达到预期效果。本文从当下流行现象“减肥”入手,探索体育教师应该如何积极推进家校联系,与家长一起共同完成孩子教育工作。
目的调查上海地区医学检验技术专业岗位需求,构建本科医学检验技术专业课程体系。方法采用问卷调查法调查上海地区医学检验技术专业相关行业单位87家,调查内容包括本科医学检验技术人才能力现状、人才需求状况及岗位技能要求,对调查结果进行资料收集和数据分析。结果用人单位最需要医学检验技术专业毕业生的学历层次为本科,一、二、三级医院对医学检验技术专业毕业生学历层次要求的差异比较有统计学意义(P<0.05);不同级别医院对医学检验技术专业课程建设的意见基本一致。结论医学检验技术人才培养应根据岗位需求,加强继续教育、
在当前新课改的背景下,初中物理课堂教学目标是更好的培养学生的学科素养,从而帮助学生建立起良好的科学态度,以及提高他们的学习态度,加强他们对物理知识的认知。因此,教师在当前初中物理的教学中应该开展科技活动,利用科技活动培养学生的科学素养,以此促进他们不断成长。本文围绕当前初中物理课堂教学中开展科技活动作出分析,并提出相应的教学策略,以供参考。
在初中英语教学中,阅读和写作两者是相互独立、相互依存的语言技能。但是在实际教学中,往往又将这两者独立开来,这样的教学方式对于学生的读、写两方面都是很不利的。因此,教学中,应当读写结合,相辅相成,才能有效提高学生的英语综合。
习书记提出要“以德治国”,学校必须以德治校,教师必须以德育人。学校教育是促进人的全面和谐发展的教育,而小学教育是人的全面发展过程中打基础的重要阶段,不仅仅是教学生掌握文化科学知识,而且教育学生会做人,会做事,会思考,会动手,会生活,会健体。学校只有实施素质教育,培养全面发展的高质量人才,