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针对新工科建设的要求,对工科物理教学进行改革,从教学内容优化、"双师"型教学团队建设、多样化教学平台使用、基于创新能力提升的课堂教学方式改革、多元化和过程化的考核评价方式等五个方面进行教学改革研究。结果表明,教学改革提升了学生的工科意识,有效地提高了大学物理教学质量。
新工科理念下工科物理教学改革与实践
【摘 要】
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针对新工科建设的要求,对工科物理教学进行改革,从教学内容优化、"双师"型教学团队建设、多样化教学平台使用、基于创新能力提升的课堂教学方式改革、多元化和过程化的考核评
【机 构】
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湘南学院电子信息与电气工程学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“新工科建设背景下大学物理教学模式研究与实践”(课题编号:XJK18CGD060),湖南省2018年普通高校教学改革研究项目“‘新工科’建设背景下光电信息科学与工程专业人才培养新模式研究”(项目编号:2018706)
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