【摘 要】
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目前,高职院校物联网人才培养缺乏针对性、灵活性和开放性。本文创造性地将软件开发螺旋模型的设计理念和方法,探索运用到制定高职院校物联网人才培养方案中,把方案制定过程
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目前,高职院校物联网人才培养缺乏针对性、灵活性和开放性。本文创造性地将软件开发螺旋模型的设计理念和方法,探索运用到制定高职院校物联网人才培养方案中,把方案制定过程细化为螺旋周期序列。每一螺旋周期由确定人才培养目标、培养规格和课程体系结构、人才培养质量分析、制定解决问题方法、制定下一周期人才培养方案完善计划等五个步骤组成。每经历一个周期序列,方案就更细化,周而复进,不断完善成最有价值方案,为加快提高物联网人才质量提供了新思路。
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