【摘 要】
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小学低年级学生感知能力不足,注意力集中时间短,辨别细节的能力差,观察的精确性低,抵抗干扰的能力差,使得低年级学生只能观察到事物的大体属性或整体轮廓,对精细的汉字不容易
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小学低年级学生感知能力不足,注意力集中时间短,辨别细节的能力差,观察的精确性低,抵抗干扰的能力差,使得低年级学生只能观察到事物的大体属性或整体轮廓,对精细的汉字不容易做到分毫不差,而中国汉字博大精深,数量繁多,有许多同音字、多音字、形近字容易混淆,错别字容易出现。因此低年级识字教学要讲点“理”。
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