核心素养视域下初中化学教学的意义及相关策略探析

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在核心素养视域下,初中化学新课标强调初中化学教学应以学生为核心,不断创新教学方法,激活学生学习热情,增强学生化学学习主动性及积极性,进而提高化学课堂有效性,促进学生在化学学习方面取得更大成就.本文将围绕“初中化学教学”,进一步探索初中化学教学意义与相关策略.
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经贸类本科生学术能力的培养恰恰吻合“金课”中高阶性、创新性和挑战度以及《高等学校课程思政建设指导纲要》中引导学生深入社会实践、关注现实问题的要求.经过知识点讲授、文献导读、讨论、小组论文作业等几种不同方式的教学活动,从输入到输出,难度逐步提高、学术训练的步骤逐渐完整,无论是学生的反馈,还是从小组论文的质量,都反映出了学生学术能力的提升.
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我们首先看一道例题:已知函数 f(x)=ex,且对任意的 x∈[0,+∞)f(x)≥ 12x3-ax2+x+1 恒成立,求 a 的取值范围.
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随着教育的宏观发展进入到全新的阶段,对于大范围区域内教育资源的共享化分配已经成了颇受人瞩目的一项发展潮流,集团化办学这种强调学校之间“强强联合”和“强弱帮扶”的形式可谓方兴未艾.基于对这一趋势的认识,笔者将结合个人工作经验和有关研究成果,围绕“集团化办学背景下教师专业发展共同体的构建”一题撰文,提出一些个人的见解和建议,以资诸位参阅、分析.