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8月28日上午，北京市2019年“一校一品”体育教学改革试点工作推进会在北京师范大学举行。北京市教育委员会委员王定东、体卫艺处处长王攀，北京师范大学教授、北京市“一校一品”体育教学改革项目首席专家毛振明，以及项目组的40余位专家和来自北京市16个区的158所学校的校长、教师参加了本次推进会。
2016年9月，为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出的“让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成‘一校一品’‘一校多品’教学模式，努力提高体育教学质量”的相关精神，完成《“健康中国2030”规划纲要》针对学校体育提出的五大目标任务，北京市教委启动了北京市“一校一品”体育教学改革项目，并在全市16个区的38所学校开展试点工作。
3年间，经过项目组的不懈努力，试点工作取得了一系列的成绩，试点学校也由最初的38所扩增至70多所。毛振明教授在报告中这样介绍“一校一品”体育教学改革项目的主要收获：在这3年里，我们对学校的全员运动会、体育趣味例课课练、新兴运动项目进校园、快乐体育园地、学生安全教育、阳光体育大课间改革、零点体育、体育走班制教学实验、学生体质提升“三精准”工作、民族传统体育教育、新校园足球、冰雪运动进校园等方面进行了较大面积的实验，由此获得了丰富的体育改革成果与经验。除此之外，通过对课题的研究，项目组形成了“面上工程”“深化工程”“特色工程”3个改革层次与相应的改革内容，为北京市稳步扩大和逐步推进体育改革找到了可行的路径与方法。并依托课题编写了《全员运动会》教材3册、《体育趣味课课练1260例》2册、《阳光体育大课间操100例》1册、《体育文明行为课课养》3册、《体育“走班制”》著书1册、《学生家庭锻炼练习册》5册、学生体质提升“三精准”分析软件和微信小测序1套，还有《校园定向运动》《软式垒球》《腰旗橄榄球》《校园高尔夫》《少儿趣味田径》《校园冰雪运动》《校园网球》《校园足球》《踢踏舞》等教材也已出版其中的多册。
毛振明称过去的3年为改革的第一阶段，“这一阶段我们增加了信心，集结了战友，创出了我们自己的经验，也趟出了一条个性的道路。”而对于第二阶段的工作内容，毛振明给出了多层次、多批次深入推进的规划，他说：“第一个层次是‘面上体育改革工程’，是让学校体育面貌‘焕然一新’的改革项目，主要包括全员运动会工程、体育趣味课课练1260例工程、新兴体育运动进校园工程、阳光课间素质操工程、“快乐体育园地”工程;第二个层次是‘深化体育改革工程’，是让学校体育内涵‘彻底更新’的改革项目，主要包括‘体育走班制’教改工程、学生体质提升‘三精准’工程、‘体育立德树人’工程、体育与健康教育相结合工程、学生安全教育工程;第三个层次是‘特色体育改革工程’，是让各个学校的体育‘特色掀新’的改革工作，主要包括校園足球创新工程、冰雪运动进校园工程、民族传统体育教育工程、青少年国防体育工程、体育与劳动教育相结合工程，此外还有基础性的改革工程，包括体育教师专业化提升工程、家校体育融合工程等。”
针对下一步如何深化推进改革，王定东委员指出，“一方面要提高认识，明确任务。各区要进一步深化对‘一校一品’和所有学校体育改革项目的认识和支持，特别是在政策上、制度上、经费上都要加大投资，花一点钱在学生的体质健康上，怎么说都是对的。另一方面是要有面向人人的体育赛事。强健体魄是体育最基础的功能，要求学生必须养成良好的生活习惯，也必须要参加各种竞赛，只有在竞赛中才能真正地锤炼意志和培养健全的人格。”
北京拥有比其他地区更丰富的资源，同时也承担着更多的责任与使命。毛振明与王定东均表示，我们一定要肩负起这份责任，要积极构建具有鲜明北京特色的北京市中小学体育与健康课程体系，要切实符合北京市中小学生的实际情况，尽早打造出一个“北京模式”，为首都体育的现代化做出榜样。我们有理由相信，在北京市教委的部署下，在“一校一品”体育教学改革项目组的引领下，在70余所试点校的带动下，一项项精心设计的改革工程必将得到深入推进，最终成为促使学生们身心健康、体魄强健的一剂良方。
2016年9月，为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出的“让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成‘一校一品’‘一校多品’教学模式，努力提高体育教学质量”的相关精神，完成《“健康中国2030”规划纲要》针对学校体育提出的五大目标任务，北京市教委启动了北京市“一校一品”体育教学改革项目，并在全市16个区的38所学校开展试点工作。
3年间，经过项目组的不懈努力，试点工作取得了一系列的成绩，试点学校也由最初的38所扩增至70多所。毛振明教授在报告中这样介绍“一校一品”体育教学改革项目的主要收获：在这3年里，我们对学校的全员运动会、体育趣味例课课练、新兴运动项目进校园、快乐体育园地、学生安全教育、阳光体育大课间改革、零点体育、体育走班制教学实验、学生体质提升“三精准”工作、民族传统体育教育、新校园足球、冰雪运动进校园等方面进行了较大面积的实验，由此获得了丰富的体育改革成果与经验。除此之外，通过对课题的研究，项目组形成了“面上工程”“深化工程”“特色工程”3个改革层次与相应的改革内容，为北京市稳步扩大和逐步推进体育改革找到了可行的路径与方法。并依托课题编写了《全员运动会》教材3册、《体育趣味课课练1260例》2册、《阳光体育大课间操100例》1册、《体育文明行为课课养》3册、《体育“走班制”》著书1册、《学生家庭锻炼练习册》5册、学生体质提升“三精准”分析软件和微信小测序1套，还有《校园定向运动》《软式垒球》《腰旗橄榄球》《校园高尔夫》《少儿趣味田径》《校园冰雪运动》《校园网球》《校园足球》《踢踏舞》等教材也已出版其中的多册。
毛振明称过去的3年为改革的第一阶段，“这一阶段我们增加了信心，集结了战友，创出了我们自己的经验，也趟出了一条个性的道路。”而对于第二阶段的工作内容，毛振明给出了多层次、多批次深入推进的规划，他说：“第一个层次是‘面上体育改革工程’，是让学校体育面貌‘焕然一新’的改革项目，主要包括全员运动会工程、体育趣味课课练1260例工程、新兴体育运动进校园工程、阳光课间素质操工程、“快乐体育园地”工程;第二个层次是‘深化体育改革工程’，是让学校体育内涵‘彻底更新’的改革项目，主要包括‘体育走班制’教改工程、学生体质提升‘三精准’工程、‘体育立德树人’工程、体育与健康教育相结合工程、学生安全教育工程;第三个层次是‘特色体育改革工程’，是让各个学校的体育‘特色掀新’的改革工作，主要包括校園足球创新工程、冰雪运动进校园工程、民族传统体育教育工程、青少年国防体育工程、体育与劳动教育相结合工程，此外还有基础性的改革工程，包括体育教师专业化提升工程、家校体育融合工程等。”
针对下一步如何深化推进改革，王定东委员指出，“一方面要提高认识，明确任务。各区要进一步深化对‘一校一品’和所有学校体育改革项目的认识和支持，特别是在政策上、制度上、经费上都要加大投资，花一点钱在学生的体质健康上，怎么说都是对的。另一方面是要有面向人人的体育赛事。强健体魄是体育最基础的功能，要求学生必须养成良好的生活习惯，也必须要参加各种竞赛，只有在竞赛中才能真正地锤炼意志和培养健全的人格。”
北京拥有比其他地区更丰富的资源，同时也承担着更多的责任与使命。毛振明与王定东均表示，我们一定要肩负起这份责任，要积极构建具有鲜明北京特色的北京市中小学体育与健康课程体系，要切实符合北京市中小学生的实际情况，尽早打造出一个“北京模式”，为首都体育的现代化做出榜样。我们有理由相信，在北京市教委的部署下，在“一校一品”体育教学改革项目组的引领下，在70余所试点校的带动下，一项项精心设计的改革工程必将得到深入推进，最终成为促使学生们身心健康、体魄强健的一剂良方。