【摘 要】
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本研究采用问卷调查法,对高职学前教育专业学生对课程设置、教学方式、学习效果和效果产生原因等方面进行调查。调查结果显示学生对于课程的重要性、课时安排、内容安排以及
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本研究采用问卷调查法,对高职学前教育专业学生对课程设置、教学方式、学习效果和效果产生原因等方面进行调查。调查结果显示学生对于课程的重要性、课时安排、内容安排以及学习效果等方面均未达预期效果,在理论与实践、师范性与职业性等方面未取得平衡,需要对人才培养方案做出恰当的修订,适应和满足学生、社会对学前教育专业人才的需求。
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