【摘 要】
：
[目的 /意义]梳理我国文献信息资源保障体系的演进过程、发展现状与发展面临的问题,为体系的完善与进一步发展提供建议.[方法/过程]以91份我国文献信息资源保障相关政策文本为研究对象,首先采用文献计量法对政策文本发布数量的时序演化、执行机构的合作网络进行分析,其次采用内容分析法对政策内容进行编码,从文献信息价值链的角度对其演变趋势进行分析,最后采用案例分析法通过CALIS、CASHL及NSTL的建设过程印证保障体系的演化规律.[结果/结论]我国文献信息资源保障体系的发展既具有实施过程的阶段性和执行机构的协作
【机 构】
：
华中师范大学信息管理学院 武汉430079
论文部分内容阅读
[目的 /意义]梳理我国文献信息资源保障体系的演进过程、发展现状与发展面临的问题,为体系的完善与进一步发展提供建议.[方法/过程]以91份我国文献信息资源保障相关政策文本为研究对象,首先采用文献计量法对政策文本发布数量的时序演化、执行机构的合作网络进行分析,其次采用内容分析法对政策内容进行编码,从文献信息价值链的角度对其演变趋势进行分析,最后采用案例分析法通过CALIS、CASHL及NSTL的建设过程印证保障体系的演化规律.[结果/结论]我国文献信息资源保障体系的发展既具有实施过程的阶段性和执行机构的协作性这两方面的外部演化特征,又具有工作内容的丰富性这一内部演化特征.
其他文献
[目的 /意义]学科文化建设是图情档学科建设的重要组成部分,对学科文化要素的凝练有利于为图情档学科文化建设提供方向和指导.[方法/过程]通过深入剖析学科文化的内涵,结合学科文化基质与学科文化形态的主要内容,分析并提炼图情档学科文化要素,在此基础上引出着力于文化要素的学科建设思考.[结果/结论]图情档学科的文化建设是一个系统的复杂性工程,一方面,需要充分发挥教育部、高校、学院、学术大师等多方主体在学科文化建设中的重要作用;另一方面,也需要关注图情档学科本身,兼顾学科文化的守正与创新.
[目的 /意义]“器识为先,文艺其从”,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务.[方法/过程]聚焦图书情报与档案管理学科课程思政建设逻辑,梳理图情档学科和课程思政的相关研究,调研多所高校在课程思政方面的实践经验,围绕课程思政目标设立、教学模块构建、教学工具以及资源基础和评价体系进行探讨.[结果/结论]提出以图情档课程思政教学目标、教学模块和教学工具为核心、以教学资源和教学评价为支撑的图情档课程思政建设逻辑框架,以期为图书情报与档案管理学科全面推进课程思政建设
[目的 /意义]阐述课程思政的核心思想,讨论课程思政和南开大学教育思想和理念的关联性.[方法/过程]以南开大学图情学科的课程思政实践建设为案例,总结课程思政实现的不同路径,包括通识教育、专业教育和实践教育路径.[结果/结论]通识教育将课程思政融入一系列的服务学习2.0课程中;专业教育将课程思政元素嵌入教学的不同环节;实践教育则通过暑期师生同行社会实践达到课程思政的目标.以不同的案例说明不同路径课程思政建设的方法和路径.可为高等学校课程思政建设提供实践指导.
[目的 /意义]解决目前部分高校图书馆区域联盟服务停滞、无法满足用户需求的问题,推动图书馆区域联盟走向共用平台的发展新阶段.[方法/过程]对文献资源进行梳理,明确图书馆区域联盟发展状况.以江苏省为例调查图书馆区域联盟的存续状态和服务能力,总结其缺陷和问题.根据江苏高校应用下一代图书馆服务平台的情况,将其作为联盟共用平台的技术基础.[结果/结论]基于资源流通的思想构建“读者——图书馆——出版社”的联盟结构,并且实现高校图书馆区域联盟共用平台,保证联盟内部沟通高效、稳定运营,为高校提供更完善的资源和数据保障.
[目的 /意义]通过图书馆智慧空间建设:概念、演变、评价与设计等的探讨,憧憬图书馆智慧空间服务的美好未来.[方法/过程]回顾图书馆空间服务的探索历程,对实体空间、主题空间、知识空间建设和服务中的智慧因素进行概念界定和具体分析,对其背后起到关键支撑作用的ABCDE(人工智能artificial intelligence、区块链blockchain、云计算cloud computing、大数据bigdata和扩展现实extended reality)5类技术进行介绍.[结果/结论]通过案例分析,提出图书馆智慧
[目的 /意义]全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务.[方法/过程]以中山大学的课程思政实践为案例,结合学界的会议和论文研讨,对图书情报与档案管理学科的课程思政探索进行梳理和反思.[结果/结论]在思想政治教育有效性的理论框架下,从显与隐、外与内、道与器、零与整、开与闭5组关系出发,对中山大学的课程思政建设进行阶段反思,进而提出推动人才培养高质量发展的课程思政建设方向.
[目的 /意义]探究科研人员对注册式研究报告的认知水平及其影响因素,以推动注册式研究报告在我国的发展.[方法/过程]运用网络问卷调查法,面向北京8所“双一流”建设高校中职称为讲师以上的在职教师发放调查问卷,对获得的调研结果进行皮尔逊相关性分析和方差分析.[结果/绪论]科研人员对注册式研究报告的认知水平受到科研人员对注册式研究报告背景知识的了解程度和科研人员科研年限的影响,而与科研人员所在的学科领域关系不显著,科研人员对注册式研究报告的接受意愿普遍良好.在此基础上,从5个方面提出提升注册式研究报告认知水平的
[目的 /意义]在大数据浪潮和“新文科”背景下,中国图情档学科的人才培养范式亟需改革.与此同时,大数据相关专业的建设方兴未艾,对于图情档学科的人才培养新范式建设具有借鉴意义.[方法/过程]采用一种时序主题网络模型及计算方法;通过搜集、处理、统计、分析259所高等院校的大数据专业培养方案文本,在时间维度上进行主题挖掘,总结归纳数据科学课程的层次;分析图情档学科主干知识与大数据专业的联系,并给出适合图情档学科的数据科学课程建议.[结果/结论]结果表明,所采用的时序主题网络模型方法能够较好地契合大数据专业的人才
[目的 /意义]各类风险危机会对现实生活甚至社会格局造成不同程度的危害,探讨应急预警过程中“流程式”情报协同能力及服务模式,有助于增强情报工作服务于应急预警的能力和水平,优化应急预警功能的长效机制.[方法/过程]从情报协同的角度出发,梳理应急预警工作的能力作用和现实困境,基于流程视角分析并构建整体性情报工作理论架构,从技术层面、管理层面和组织层面解析应急预警服务模式的情报协同化路径,承接困境分析“流程式”情报协同下应急预警服务的实现手段.[结果/结论]通过协同全流程中各个阶段的情报资源来拓展应急预警服务工