出版或出局:非洲印象

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亚当斯·玻窦摩(Adam s Bodom o)是CERC 的成员,在挪威科技大学获得语言学方面的博士学位。他著作丰厚,在非洲、欧洲和北美许多国家从事教学和研究活动。本文中,波窦摩博士探讨非洲学者中的著作出版问题
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“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”(简称为“联校教社医研究论文奖计划”),原名为“教育及社会科学应用研究论文奖计划”,创立于1994年,由香港中文大学和内地十几所院校共同合作,其宗旨为:提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究,积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向;倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起,其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌教
品牌概念是市场经济条件下企业经营的概念,并在实践的基础上形成了一套比较成熟的理论,但在教育领域内引进品牌学理论的研究还十分薄弱。本研究尝试借鉴品牌学、策划学理论,结合中等职业学校自身发展的特点和特殊性,提出塑造现代意义的中等职业学校品牌的方法和策略。
[内容提要]在中国众多的少数民族杂居地区,少数民族学生作为一个特殊的群体,在以汉文化为主流文化的学校环境中学习,他们的学业成就受到社会、家庭和本民族文化的多重影响。本文尝试站在文化相对论的立场,尊重每个少数民族特有的文化,运用人类学的田野调查方法,对一所处于民族杂居地区的民族中学,进行了广泛的调查研究,真实地再现了当地教育领域内,不同层次的人们对影响少数民族学生学业成就高低因素的不同观点,并对这些观点进行了多角度、多层次的分析。
本文采用长时段计量史学的理论和方法,统计了1900年以前中国和西方国家教育名人数,绘制出中西教育周期的曲线图.统计现象显示:断裂与绵延是西方与中国教育发展势态的重大差异;中西教育分别于19世纪初和18世纪初出现陡坡,标志着中西教育开始全面进入近代化阶段.文章还对产生这些现象的原因作了简要的分析.
20世纪80年代后期至今,纽约市公立学校的第2学区进行了一场教学改革,数学教科书采用以建构主义为理论基础的CMP,在教学上强调合作学习。教改迫使学生以一种全新的方法来学习数学,同时,数学教师参加了长期的强制性在职培训;教改的效果尚无定论,因为在实施“纽约州新标准考试”的7年中(1999-2005年),全学区8年级数学成绩达标学生人数几经起伏。
李·S·舒尔曼概述了杜威师范教育专业化中理论与实践关系的论点,①在对各种专业教育共有的六个属性特点的分析基础上,批判性地检验和评论了杜威关于师范教育的观点;对当代专业教育中理论与实践的关系进行了总结
比较教育研究中的分析模式:领域与分布安东尼奥·诺瓦著邢克超摘译译者注:在法国出版的著名国际教育季刊《新时代的教育科学》,其1995年2-3期合刊为比较教育专辑。里斯本大学教授安东尼奥·诺瓦发表了《比较教育研究中的分析模式:领域与分布》一文(Anton...
本期“学人论坛”以中心成员对亚洲一些国家的专题调查研究为重点,旨在提供这些国家的最新教育动态;“书香园地”向读者介绍了中心出版的两部专著,《中国学习者:文化、心理与环境的影响》和《东亚学校教育的总成本》,它们在国际上产生了相当大的影响,著名国际教育刊物纷纷发表书评,给予高度评价;“会讯专递”介绍了在国际上很有影响的美国高等教育学会及其论坛的信息。愿本期内容有助于读者更多地了解亚洲、认识自己、掌握动态信息
1997年底,中心的海外成员彼得·米特勒(Prof.PeterMitler)应亚洲精神残障研究联合会的邀请前往孟加拉国。期间他考察了孟加拉农村发展委员会的工作。下面的短文便是有关孟加拉农村发展委员会为残障儿童开展的一项新活动。孟加拉国是世界上最贫穷的...