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1997年建立的遂宁市大英县，是有“世界石油钻井之父”和“中国第五大发明”之称的卓筒井汲卤制盐技艺的故乡。大英教育人秉承大英的创新精神，不断锐意改革。其德育经过“三破三立”的艰辛探索，建立了一套完善的德育管理体系，锤炼了一支业务精湛的德育队伍，打造了一批卓有成效的德育品牌。
破“冰”：立德育核心地位
建县伊始，大英县的德育工作主要由教育股分管，重点不突出，导致学校德育工作始终处于不痛不痒的尴尬境地。2008年3月，教育局将德育工作从教育股剥离出来，成立了德育艺体办公室（以下简称“德育办”），专门管理全县的德育、艺术、体育工作。德育办成立以后，经过不断探索和实践，逐步形成了“一纵三横”（一纵：教育局、片区督导室、学校，一条线使德育管理层层落实；三横：教育局与关工委、团县委、科协等联合，片区督导室与镇乡、办事处等联合，学校与社区、企业等联合，三个面使全县的育人资源充分整合）的网络育人格局。德育工作的深入开展，使大英教育形成了“双核”（教育和德育）驱动的良性局面，大英教育持续健康发展具备了强劲动力。
破“颈”：立德育重要思想
采取“三培一树”的形式，锻炼了一支业务能力精湛、师德高尚的德育队伍。
送培。每年选派5～8名优秀的政教、团队干部到成都、重庆等地的名校蹲点学习，安排15～20名团队干部参加省级培训，组织上百名优秀班主任到成都、南充等地参加国家级的班主任培训。通过专业培训，让政教、团队干部和班主任掌握先进的德育工作理念和方法。
请培。邀请重庆市教科院专家、成都国学专家刘语轩、全国优秀班主任魏书生和王文英等到大英讲学，进一步提升学校“领头羊”的德育管理水平。
自培。每隔一年全县选拔两位优秀班主任通过专题讲座、小组研讨、经验交流等形式，用一周的时间分片区对全县班主任进行培训；同时要求每所学校每周召开一次班主任工作例会，每月举办一次班主任工作研讨会，每期总结推广一批班主任工作经验和成功案例。
树典型。每年评选“优秀班主任”“最美教师”，通过市县电视台、有线广播、教师宣讲团等途径，对他们的先进事迹进行宣扬，最大限度地调动了全县班主任的工作积极性。
破“题”：立德育品牌力量
在破“冰”、破“颈”中，我们解决了“谁来干、怎样干”的问题，接下来“干什么”成了大英教育人着重思考的问题。通过多层面、多渠道的调研和论证，我们以“三大教育”带动德育全局工作。
正人行：习惯养成教育
结合《中小学文明礼仪教育指导纲要》，通过“一看，二练，三坚持”在全县中小学广泛开展文明习惯养成教育。
一看。从2009年到2011年，我们先后派遣学校领导和教师上百人到以简阳石桥中学为主的学校进行学习，并确立了以实验学校、蓬莱小学和太吉小学为主的试点学校。通过“大英县德育工作现场会”，组织全县65所中小学（幼儿园）的校（园）长到这三所学校观摩、学习。
二练。全县所有中小学在开学之初利用3～5天对学生进行集中的文明礼仪训练，各个学校从仪表礼仪、课堂礼仪、集合礼仪、交通礼仪等方面，对学生进行训练，强化学生的文明意识和行为习惯。
三坚持。各学校牢固树立“反复抓、抓反复”的指导思想，将文明习惯养成教育细化到学校工作的全过程，使文明习惯内化于心，外显于行。
正人心：品牌特色教育
深入挖掘大英县内的人文特色、地域特色，因地制宜、因校制宜，从环境文化、活动文化、制度文化、精神文化等方面入手，优化育人环境，提升校园品位，建设特色学校。如回马小学的“泥塑教育”、河边小学的“童谣伴我成长”等结合地域特点的特色活动已经成为德育新的着力点；卓筒井初中的“认识中草药”、永乐小学的“国学经典”等传承中国文化的特色项目已经成为德育的一大亮点。
大英教育人秉承全员育人、全程育人、全面育人思路，正朝着“一校一品一特色”的目标奋力前行。
正人志：主题活动教育
传承中华美德，开展知恩感恩教育。在“教师节”组织学生为老师送祝福；在“重阳节”组织师生到敬老院义务服务，到抗美援朝或抗美援越的老同志家中慰问，进行敬老教育；定时开展“团队旗在社区飘扬”活动，组织学生为家庭、社区服务，用实际行动去感恩父母、回报社会。
銘记祖国历史，开展民族精神教育。各校利用重大历史事件纪念日、中国传统节日和革命领袖、民族英雄、杰出人物的诞辰、逝世纪念日，利用学校广播、黑板报等宣传阵地，以“发扬传统、铭记美德”“弘扬民族精神”等为主题，对学生进行民族精神教育，引导学生继承和发扬民族优良传统。
紧扣时代脉搏，开展理想信念教育。以“颂祖国·爱家乡”“建设幸福美丽中国”“向国旗敬礼·做一个有道德的人”等为契机，利用国旗下讲话、思想品德课、班队活动、读书活动、征文比赛等活动，对中小学生进行革命传统教育，进一步树立他们建设幸福中国的信念，增强他们建设美丽中国的信心。
大英教育人正以积极而又平和的心态，朝着“育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目标奋勇前行，培基铸魂，释放德育正能量，使大英县的学子都能拥有一个征服挫折困难的品格，一种创造快乐人生的能力，一份追求幸福生活的信念。
责任编辑/马子恩
破“冰”：立德育核心地位
建县伊始，大英县的德育工作主要由教育股分管，重点不突出，导致学校德育工作始终处于不痛不痒的尴尬境地。2008年3月，教育局将德育工作从教育股剥离出来，成立了德育艺体办公室（以下简称“德育办”），专门管理全县的德育、艺术、体育工作。德育办成立以后，经过不断探索和实践，逐步形成了“一纵三横”（一纵：教育局、片区督导室、学校，一条线使德育管理层层落实；三横：教育局与关工委、团县委、科协等联合，片区督导室与镇乡、办事处等联合，学校与社区、企业等联合，三个面使全县的育人资源充分整合）的网络育人格局。德育工作的深入开展，使大英教育形成了“双核”（教育和德育）驱动的良性局面，大英教育持续健康发展具备了强劲动力。
破“颈”：立德育重要思想
采取“三培一树”的形式，锻炼了一支业务能力精湛、师德高尚的德育队伍。
送培。每年选派5～8名优秀的政教、团队干部到成都、重庆等地的名校蹲点学习，安排15～20名团队干部参加省级培训，组织上百名优秀班主任到成都、南充等地参加国家级的班主任培训。通过专业培训，让政教、团队干部和班主任掌握先进的德育工作理念和方法。
请培。邀请重庆市教科院专家、成都国学专家刘语轩、全国优秀班主任魏书生和王文英等到大英讲学，进一步提升学校“领头羊”的德育管理水平。
自培。每隔一年全县选拔两位优秀班主任通过专题讲座、小组研讨、经验交流等形式，用一周的时间分片区对全县班主任进行培训；同时要求每所学校每周召开一次班主任工作例会，每月举办一次班主任工作研讨会，每期总结推广一批班主任工作经验和成功案例。
树典型。每年评选“优秀班主任”“最美教师”，通过市县电视台、有线广播、教师宣讲团等途径，对他们的先进事迹进行宣扬，最大限度地调动了全县班主任的工作积极性。
破“题”：立德育品牌力量
在破“冰”、破“颈”中，我们解决了“谁来干、怎样干”的问题，接下来“干什么”成了大英教育人着重思考的问题。通过多层面、多渠道的调研和论证，我们以“三大教育”带动德育全局工作。
正人行：习惯养成教育
结合《中小学文明礼仪教育指导纲要》，通过“一看，二练，三坚持”在全县中小学广泛开展文明习惯养成教育。
一看。从2009年到2011年，我们先后派遣学校领导和教师上百人到以简阳石桥中学为主的学校进行学习，并确立了以实验学校、蓬莱小学和太吉小学为主的试点学校。通过“大英县德育工作现场会”，组织全县65所中小学（幼儿园）的校（园）长到这三所学校观摩、学习。
二练。全县所有中小学在开学之初利用3～5天对学生进行集中的文明礼仪训练，各个学校从仪表礼仪、课堂礼仪、集合礼仪、交通礼仪等方面，对学生进行训练，强化学生的文明意识和行为习惯。
三坚持。各学校牢固树立“反复抓、抓反复”的指导思想，将文明习惯养成教育细化到学校工作的全过程，使文明习惯内化于心，外显于行。
正人心：品牌特色教育
深入挖掘大英县内的人文特色、地域特色，因地制宜、因校制宜，从环境文化、活动文化、制度文化、精神文化等方面入手，优化育人环境，提升校园品位，建设特色学校。如回马小学的“泥塑教育”、河边小学的“童谣伴我成长”等结合地域特点的特色活动已经成为德育新的着力点；卓筒井初中的“认识中草药”、永乐小学的“国学经典”等传承中国文化的特色项目已经成为德育的一大亮点。
大英教育人秉承全员育人、全程育人、全面育人思路，正朝着“一校一品一特色”的目标奋力前行。
正人志：主题活动教育
传承中华美德，开展知恩感恩教育。在“教师节”组织学生为老师送祝福；在“重阳节”组织师生到敬老院义务服务，到抗美援朝或抗美援越的老同志家中慰问，进行敬老教育；定时开展“团队旗在社区飘扬”活动，组织学生为家庭、社区服务，用实际行动去感恩父母、回报社会。
銘记祖国历史，开展民族精神教育。各校利用重大历史事件纪念日、中国传统节日和革命领袖、民族英雄、杰出人物的诞辰、逝世纪念日，利用学校广播、黑板报等宣传阵地，以“发扬传统、铭记美德”“弘扬民族精神”等为主题，对学生进行民族精神教育，引导学生继承和发扬民族优良传统。
紧扣时代脉搏，开展理想信念教育。以“颂祖国·爱家乡”“建设幸福美丽中国”“向国旗敬礼·做一个有道德的人”等为契机，利用国旗下讲话、思想品德课、班队活动、读书活动、征文比赛等活动，对中小学生进行革命传统教育，进一步树立他们建设幸福中国的信念，增强他们建设美丽中国的信心。
大英教育人正以积极而又平和的心态，朝着“育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目标奋勇前行，培基铸魂，释放德育正能量，使大英县的学子都能拥有一个征服挫折困难的品格，一种创造快乐人生的能力，一份追求幸福生活的信念。
责任编辑/马子恩