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转眼又到了新学期伊始，如何使孩子在新的学期中稳健提高学习成绩，是每个老师、家长都很关心的话题，作为青年教师的我，从教时间虽短，对此也有自己的一些心得，希望能和大家共勉。
在中国，孩子的学习阶段一般分为四个部分：小学、初中、高中、大学。我认为小学的学习是为以后的三个学习阶段打基础、做铺垫的。因此小学的学习过程是一个良好学习习惯养成的过程。孩子成绩的优异主要是取决是否有良好的学习习惯。我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”礼貌习惯好，思想品质就优良；学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。孩子习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的习惯应从小培养。语文其实就是汉语言文学的意思。汉语是我们的母语，它历史悠久、博大精深、底蕴深厚，因此提高语文成绩不是一蹴而就的事情，这需要孩子从小养成好的学习习惯，以习惯为依托，从平常的学习、生活和娱乐中去寻找和吸取养分，以此来灌溉自己的文学花园，使花园百花齐放，芬芳满园。家长作为陪伴孩子成长时间最多的长辈，对孩子良好学习习惯的培养十分重要。好的学习习惯对语文成绩的提高尤为重要。
一、书写规范汉字，养成练字习惯
“字如其人”。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。练好字、写好字是非常重要的事情。
写得一手好字我认为需要做到以下要求。
（1）坐姿：要求头正、肩平、腰直，脸和本子保持一尺左右距离，坐在椅子中央，胸部离课桌约一拳，两脚平放地上，两臂平放在桌子上，左手按纸，右手执笔，做到“一拳，一尺，一寸”。
（2）握笔：用拇指、食指的指肚捏住笔杆的下端前侧面；中指的侧面在笔杆的内侧面抵住，三指握住笔杆；无名指紧贴小指垫在中指下面；笔杆倾斜地靠在右侧食指根处，笔尖距离捏笔的手指约一寸左右。
（3）保持正确的书写习惯。先观察田字格中的字，把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。要做到“上留天，下留地，左右留墙壁。”知道什么样的字是好字，并能自己领悟如何把字写得端正、流利、整洁。掌握最基本的笔画形态，如：横、竖、撇、点、捺、提、钩、折等及在不同字中的变化。形成正确的笔顺书写习惯，即遵照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的笔顺规则。
（4）养成良好的练字习惯。练习书写汉字时，要做到“一看、二描、三写、四赏”。一看：观察字的结构，每一笔的占格位置，笔顺；二描：在课本上把要写的生字描红一遍；三写：在生字本上正确书写；四赏：写完后和范字对比，欣赏一下自己书写的是否美观正确，并且能做到及时纠正。
二、学会请教字典，提高写作水平
孩子学会拼音后就应该给她配备一本字典了，文学的基础就是字、词、句的运用。而字和词是造句的基石，认识的字词多，并且运用准确，才能造出达意的句子，从而才能使写出的文章做到“信、达、雅”的标准。字词最标准的解释就出自字典，因此，要让孩子从小学会使用字典，愿意使用字典，也为以后能独立阅读书籍，减少阅读障碍做好准备。
等孩子词汇掌握到一定数量，能够完成阅读的时候，家长就该为孩子添置足够的书籍，满足孩子的求知欲。文学作品都是对字、词、句最完美运用的典范，首先，通过阅读孩子首先会记住那些优美的词句，从而建立起自己的文学审美观。其次，通过阅读可以丰富孩子的见闻，增长见识，开阔视野。其三，通过阅读也能提高对词汇的理解和掌握，也能提高孩子的写作水平。
文学写作在小学语文教程中也是一项重点工作，也是很多孩子学习语文时遇到的难题，这个难题也能从学习习惯的养成中找到答案。在我的理解中，写作文是孩子对所见、所闻、所想的事物给予书面表达的形式。书面语的表达则是基于口语表达基础上。
三、通过观察、思考能力，提供口语表达
让孩子养成多观察多思考的习惯，从平时的生活小见闻中去寻找素材，锻炼孩子的语言表达，考验孩子对字词的掌握，使口语表达的学习和测试在生活中处处进行。比如，和孩子一起看电视的时候，家长可以经常就电视的内容给孩子提问，然后让孩子回答，这样可以锻炼孩子的表述能力，也可以提高孩子的理解能力。或者，走在雨后的清晨，和孩子一起描述眼前的事物，然后比比谁说的好，谁观察的仔细。孩子说的好我们会表扬，说的不好我们会帮她找原因。經过这样的锻炼，孩子的观察力和表述能力都有了很大的提升，说话时用词的准确度也有了明显的提高，词汇使用的数量丰富了很多。
生活中的多看、多观察、多动脑、多动嘴，使孩子的口语表达能力有了长足的进步。进而我们可以让孩子尝试多做小练笔。把已经熟练的口语转化成书面语的形式来表达，鼓励孩子坚持每天都能写下一段小文字，不管是学校的见闻、还是心情小感悟、亦或是天马行空的畅想。当口中和脑海中那些欢快的语言文字以书面的形式跃然于纸上时，当孩子越写越好，越写越顺手的时，她的眼睛会捕捉到生活中就更多的事物，小脑袋会涌现很多遐想，她的小手会在稿纸上写出更多更绚丽的词藻。孩子的语文成绩有怎能不提高，又怎么会不好呢。
老师是孩子成长道路中的清障车、是孩子学习中的良师益友、是孩子生活中的指路灯，帮助孩子从小就养成良好的学习习惯，不仅仅可以帮助孩子在求学阶段能够顺利完成学业，更能使孩子在今后的成长之路上少走弯路、少碰壁。也能使孩子在未来能收获更多的果实。
在中国，孩子的学习阶段一般分为四个部分：小学、初中、高中、大学。我认为小学的学习是为以后的三个学习阶段打基础、做铺垫的。因此小学的学习过程是一个良好学习习惯养成的过程。孩子成绩的优异主要是取决是否有良好的学习习惯。我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”礼貌习惯好，思想品质就优良；学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。孩子习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型；因此良好的习惯应从小培养。语文其实就是汉语言文学的意思。汉语是我们的母语，它历史悠久、博大精深、底蕴深厚，因此提高语文成绩不是一蹴而就的事情，这需要孩子从小养成好的学习习惯，以习惯为依托，从平常的学习、生活和娱乐中去寻找和吸取养分，以此来灌溉自己的文学花园，使花园百花齐放，芬芳满园。家长作为陪伴孩子成长时间最多的长辈，对孩子良好学习习惯的培养十分重要。好的学习习惯对语文成绩的提高尤为重要。
一、书写规范汉字，养成练字习惯
“字如其人”。一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。练好字、写好字是非常重要的事情。
写得一手好字我认为需要做到以下要求。
（1）坐姿：要求头正、肩平、腰直，脸和本子保持一尺左右距离，坐在椅子中央，胸部离课桌约一拳，两脚平放地上，两臂平放在桌子上，左手按纸，右手执笔，做到“一拳，一尺，一寸”。
（2）握笔：用拇指、食指的指肚捏住笔杆的下端前侧面；中指的侧面在笔杆的内侧面抵住，三指握住笔杆；无名指紧贴小指垫在中指下面；笔杆倾斜地靠在右侧食指根处，笔尖距离捏笔的手指约一寸左右。
（3）保持正确的书写习惯。先观察田字格中的字，把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。要做到“上留天，下留地，左右留墙壁。”知道什么样的字是好字，并能自己领悟如何把字写得端正、流利、整洁。掌握最基本的笔画形态，如：横、竖、撇、点、捺、提、钩、折等及在不同字中的变化。形成正确的笔顺书写习惯，即遵照先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口的笔顺规则。
（4）养成良好的练字习惯。练习书写汉字时，要做到“一看、二描、三写、四赏”。一看：观察字的结构，每一笔的占格位置，笔顺；二描：在课本上把要写的生字描红一遍；三写：在生字本上正确书写；四赏：写完后和范字对比，欣赏一下自己书写的是否美观正确，并且能做到及时纠正。
二、学会请教字典，提高写作水平
孩子学会拼音后就应该给她配备一本字典了，文学的基础就是字、词、句的运用。而字和词是造句的基石，认识的字词多，并且运用准确，才能造出达意的句子，从而才能使写出的文章做到“信、达、雅”的标准。字词最标准的解释就出自字典，因此，要让孩子从小学会使用字典，愿意使用字典，也为以后能独立阅读书籍，减少阅读障碍做好准备。
等孩子词汇掌握到一定数量，能够完成阅读的时候，家长就该为孩子添置足够的书籍，满足孩子的求知欲。文学作品都是对字、词、句最完美运用的典范，首先，通过阅读孩子首先会记住那些优美的词句，从而建立起自己的文学审美观。其次，通过阅读可以丰富孩子的见闻，增长见识，开阔视野。其三，通过阅读也能提高对词汇的理解和掌握，也能提高孩子的写作水平。
文学写作在小学语文教程中也是一项重点工作，也是很多孩子学习语文时遇到的难题，这个难题也能从学习习惯的养成中找到答案。在我的理解中，写作文是孩子对所见、所闻、所想的事物给予书面表达的形式。书面语的表达则是基于口语表达基础上。
三、通过观察、思考能力，提供口语表达
让孩子养成多观察多思考的习惯，从平时的生活小见闻中去寻找素材，锻炼孩子的语言表达，考验孩子对字词的掌握，使口语表达的学习和测试在生活中处处进行。比如，和孩子一起看电视的时候，家长可以经常就电视的内容给孩子提问，然后让孩子回答，这样可以锻炼孩子的表述能力，也可以提高孩子的理解能力。或者，走在雨后的清晨，和孩子一起描述眼前的事物，然后比比谁说的好，谁观察的仔细。孩子说的好我们会表扬，说的不好我们会帮她找原因。經过这样的锻炼，孩子的观察力和表述能力都有了很大的提升，说话时用词的准确度也有了明显的提高，词汇使用的数量丰富了很多。
生活中的多看、多观察、多动脑、多动嘴，使孩子的口语表达能力有了长足的进步。进而我们可以让孩子尝试多做小练笔。把已经熟练的口语转化成书面语的形式来表达，鼓励孩子坚持每天都能写下一段小文字，不管是学校的见闻、还是心情小感悟、亦或是天马行空的畅想。当口中和脑海中那些欢快的语言文字以书面的形式跃然于纸上时，当孩子越写越好，越写越顺手的时，她的眼睛会捕捉到生活中就更多的事物，小脑袋会涌现很多遐想，她的小手会在稿纸上写出更多更绚丽的词藻。孩子的语文成绩有怎能不提高，又怎么会不好呢。
老师是孩子成长道路中的清障车、是孩子学习中的良师益友、是孩子生活中的指路灯，帮助孩子从小就养成良好的学习习惯，不仅仅可以帮助孩子在求学阶段能够顺利完成学业，更能使孩子在今后的成长之路上少走弯路、少碰壁。也能使孩子在未来能收获更多的果实。