【摘 要】
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基于生涯建构理论,构建大学生职业偏好定型、探索、准备等职业适应行为与职业承诺的中介假设模型.通过对160名大学生进行问卷调查,采用分层线性回归和bootstrap方法检验假设模型.结果表明:适应行为中的职业偏好定型、职业探索与职业准备均对大学生职业承诺有正向影响;准备部分中介定型对职业承诺的促进作用;准备完全中介探索对职业承诺的促进作用;最后,定型比探索对大学生职业承诺的促进作用更强.提出在大学生生涯指导工作中,应将重点引导大学生更好地认识自我,而非普及职业常识上;此外,需为大学生提供各类职业的基本技能清
【机 构】
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中国社会科学院大学政府管理学院,北京 102488
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基于生涯建构理论,构建大学生职业偏好定型、探索、准备等职业适应行为与职业承诺的中介假设模型.通过对160名大学生进行问卷调查,采用分层线性回归和bootstrap方法检验假设模型.结果表明:适应行为中的职业偏好定型、职业探索与职业准备均对大学生职业承诺有正向影响;准备部分中介定型对职业承诺的促进作用;准备完全中介探索对职业承诺的促进作用;最后,定型比探索对大学生职业承诺的促进作用更强.提出在大学生生涯指导工作中,应将重点引导大学生更好地认识自我,而非普及职业常识上;此外,需为大学生提供各类职业的基本技能清单和获取技能培训的方式,帮助大学生做好职业准备.
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