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数学区的操作材料，幼儿很感兴趣，但一般持续的时间不长，操作时间较短，幼儿容易产生厌烦的情绪。如何让孩子们在数学区中能够积极、主动的学习，我把合作这个概念渗透到了数学区中，充分发挥幼儿的主体性，让孩子们通过合作，感受合作游戏的乐趣。
合作性数学区活动促进幼儿主体性发展
【摘 要】
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数学区的操作材料，幼儿很感兴趣，但一般持续的时间不长，操作时间较短，幼儿容易产生厌烦的情绪。如何让孩子们在数学区中能够积极、主动的学习，我把合作这个概念渗透到了数学区中，充
【机 构】
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福建省南平市实验幼儿园
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2013年4期
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