【摘 要】
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在计算机公共课程教学过程中就有选课人数过多、学生基础参差不齐、教师低层次重复劳动过多、教学效果不高、缺乏网络情景学习与课堂交互启发模式等问题,探索以培养目标为导
【基金项目】
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黄山学院教学研究项目（2010hsujy016）
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在计算机公共课程教学过程中就有选课人数过多、学生基础参差不齐、教师低层次重复劳动过多、教学效果不高、缺乏网络情景学习与课堂交互启发模式等问题,探索以培养目标为导向的分类分层次教学模式,加强以应用能力培养为核心的实践教学,即基于网络资源的教师指导下的学生自主学习的模式,引导学生课后学习,培养学生自主式和协作式学习能力,提高教学效果。
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