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教学是教师之“教”与学生之“学”彼此融合、相互促进的课堂活动.在课堂教学中,教师尊重师生之间、学生之间的落差,发现这种落差所蕴含的丰富教学价值,并据此探寻课堂教学的起点——逻辑起点、现实起点等,为学生提供自主成长的空间,以真正促进学生核心能力的发展.
教学落差:审视学习起点的新视角
【摘 要】
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教学是教师之“教”与学生之“学”彼此融合、相互促进的课堂活动.在课堂教学中,教师尊重师生之间、学生之间的落差,发现这种落差所蕴含的丰富教学价值,并据此探寻课堂教学的
【机 构】
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江苏南通市海安县角斜镇角斜小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年6期
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