【摘 要】
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推进职普融通是党的二十大作出的重大战略部署。在我国全面推进社会主义现代化、建设高质量教育体系的背景下，职普融通是指职业教育与普通教育两个教育类型间的融通，具有深刻的发展逻辑和时代价值。从发展逻辑来看，职普融通是我国教育结构调整和教育体系现代化的本质要求，是构建中国特色职业教育理论体系的内在要求，是我国建设教育强国和人才强国的基本要求。从实践的角度来说，职普融通的深入推进面临制度、观念、主体等多元困
【机 构】
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吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院
【基金项目】
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国家哲学社会科学2022年教育学一般项目“职普融通中学习者流动的多元障碍与支持体系构建研究”（BJA220246）,主持人：李玉静；
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推进职普融通是党的二十大作出的重大战略部署。在我国全面推进社会主义现代化、建设高质量教育体系的背景下，职普融通是指职业教育与普通教育两个教育类型间的融通，具有深刻的发展逻辑和时代价值。从发展逻辑来看，职普融通是我国教育结构调整和教育体系现代化的本质要求，是构建中国特色职业教育理论体系的内在要求，是我国建设教育强国和人才强国的基本要求。从实践的角度来说，职普融通的深入推进面临制度、观念、主体等多元困境。针对这些困境，应构建职普融通的系统支持体系：建构学习者在职业教育与普通教育之间融通的桥梁，建立完善的职普融通保障机制和服务体系，建设尊重技能人才、职业教育与普通教育均等认可的社会文化环境。
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