论文部分内容阅读
问题解决是当代数学教育改革与研究关注的焦点,《数学课程标准》明确提出了对"问题解决"的要求.本文从数学问题解决的研究背景入手,对国内外专家对问题解决教学的观点和教学模式进行了归纳和梳理,结合解决问题过程的四个方面的能力——发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力和解决问题能力,提出问题解决教学的一般过程应该包括情境创设、问题表征、问题探究、解决问题、评价反思五个环节.结合具体的课例进行解读,对一线教师的问题解决教学有一定的参考作用.