【摘 要】
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义务教育“双减”政策的落地，为学生的课外阅读与教师的课外阅读指导带来了契机。对于中小学语文教师而言，课外阅读可以培养语感，提高审美能力，传承优秀文化，教师的课外阅读指导势在必为、大有可为。课外阅读指导应遵循有趣、有料、有序、有法、有魂、有度的原则，以激发阅读兴趣为先，尊重学生的主体地位，注重对阅读方法的指导，构建课外阅读的联动机制。
【基金项目】
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吉林省教育科学规划重点课题（ZD18135）；
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义务教育“双减”政策的落地，为学生的课外阅读与教师的课外阅读指导带来了契机。对于中小学语文教师而言，课外阅读可以培养语感，提高审美能力，传承优秀文化，教师的课外阅读指导势在必为、大有可为。课外阅读指导应遵循有趣、有料、有序、有法、有魂、有度的原则，以激发阅读兴趣为先，尊重学生的主体地位，注重对阅读方法的指导，构建课外阅读的联动机制。
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