【摘 要】
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语文写作是语文学科中的重难点,考验了学生对语文知识点的理解和应用。相关研究表明,大部分小学生在写作时都感到十分吃力。想要写出漂亮的作文,小学生不仅要具备一定的词汇基础,掌握一些修辞写作手法,还要具备较强的观察能力,做生活的有心人。这对小学生的写作能力要求较高,很多小学生不具备这些能力,因此对语文写作缺乏兴趣,常常在写作时感到无话可说,言之无物,写作经常出现思维跳跃、内容涣散等问题。研究怎样利用多媒
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语文写作是语文学科中的重难点,考验了学生对语文知识点的理解和应用。相关研究表明,大部分小学生在写作时都感到十分吃力。想要写出漂亮的作文,小学生不仅要具备一定的词汇基础,掌握一些修辞写作手法,还要具备较强的观察能力,做生活的有心人。这对小学生的写作能力要求较高,很多小学生不具备这些能力,因此对语文写作缺乏兴趣,常常在写作时感到无话可说,言之无物,写作经常出现思维跳跃、内容涣散等问题。研究怎样利用多媒体技术改变这种格局,搭建一个便于学生彼此探讨、互相交流的网络平台,帮助学生积累词汇、掌握写作技巧、同时提高学生学习语文的兴趣,为学生创造一个氛围良好、条件优秀的写作环境是很有必要的。
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气候变暖和过度放牧的共同作用使全球草地出现明显的灌丛化现象，灌木去除是草地灌丛化控制的重要方式，识别这些草灌植被转变对生态系统、生态水文、土壤侵蚀和侵蚀碳流失的影响对草地可持续管理具有重要意义。综述了草地灌木入侵及其控制对植物群落和土壤功能（如土壤有机碳）的影响，以及这些草灌植被变化对生态水文、土壤侵蚀和土壤侵蚀碳流失等水碳耦合过程的影响机制。针对目前草地灌木入侵和去除对植物群落、植被格局、水土过
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