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“双减”政策的提出对学校作业设计和执行提出了更高要求.针对边远牧区学生数学基础薄弱这一学情,以新世纪小学数学三年级上册第六单元“蚂蚁做操”一课为例,实施低起点教学,即精心设计补救性作业、引导性作业、形成性作业和诊断性作业,通过“补、授、用、固”实施作业,帮助学生扫除旧知障碍,主动建构新知并加以巩固应用,逐步提高学生学习兴趣,达到课程标准要求,让梦想飞出边远牧区,让知识成为最宝贵的“虫草”.