【摘 要】
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文章以“立德树人”为研究视角，运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对TPSR模式的起源与本质内涵进行了梳理总结，从教学指导思想、课堂教学结构、教学方法体系3个方面对比分析了该模式下的体育教学与传统体育教学的不同。基于个人教学经验和走访调查的资料，文章分析总结了当前高校体育教学的问题，并提出了将TPSR模式的5个责任层级目标与立德树人的目标相统一，融入高校体育教学的对策，从而完善高校体育的教学模式
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文章以“立德树人”为研究视角，运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对TPSR模式的起源与本质内涵进行了梳理总结，从教学指导思想、课堂教学结构、教学方法体系3个方面对比分析了该模式下的体育教学与传统体育教学的不同。基于个人教学经验和走访调查的资料，文章分析总结了当前高校体育教学的问题，并提出了将TPSR模式的5个责任层级目标与立德树人的目标相统一，融入高校体育教学的对策，从而完善高校体育的教学模式，以期为我国的体育教学改革提供参考。
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