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从问题的表征到价值的冲突,中小学作业是教师对作业目的及其活动方式的认识,实则映射了教师的教学哲学。中小学作业问题解决的内在逻辑在于教师对不同作业观所赖以建基的教学哲学的理解和抉择,教师的教学哲学如何付诸作业设计与优化的过程是今后作业研究的应然路径。
试论中小学作业问题的可能解决之道
【摘 要】
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从问题的表征到价值的冲突,中小学作业是教师对作业目的及其活动方式的认识,实则映射了教师的教学哲学。中小学作业问题解决的内在逻辑在于教师对不同作业观所赖以建基的教学
【机 构】
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宁夏回族自治区教育科学研究所
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2017年08期
【基金项目】
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宁夏哲学社会科学（教育学）规划项目“宁夏基础教育现代化建设推进策略研究”（NZJQ13-08）
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