【摘 要】
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学生一般是在初中生活的二年级和三年级接触到化学这门学科的，在此之前，学生学习了物理、数学一些相对更为理科的学n科，虽然这些科目的学习能够帮助学生锻炼一定的理性思维能力，但是有很多学生在接触到化学这门课时仍然是不知所措，甚至无法理解化n学这门学科。这主要是因为化学这门学科的学科特点，它既需要理性的思维逻辑、分析能力，也需要学生把它当作一门文科类的科目去记忆n背诵。这对学生来说都是一个很大的挑战。为了强化学生对化学这门课的理解，我们要强调教师在教学过程中必须要引导学生完成相关的任n务，从而引导学生井然有序的学
【机 构】
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河北省秦皇岛市抚宁区茶棚学区初级中学 河北秦皇岛 066304
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学生一般是在初中生活的二年级和三年级接触到化学这门学科的，在此之前，学生学习了物理、数学一些相对更为理科的学n科，虽然这些科目的学习能够帮助学生锻炼一定的理性思维能力，但是有很多学生在接触到化学这门课时仍然是不知所措，甚至无法理解化n学这门学科。这主要是因为化学这门学科的学科特点，它既需要理性的思维逻辑、分析能力，也需要学生把它当作一门文科类的科目去记忆n背诵。这对学生来说都是一个很大的挑战。为了强化学生对化学这门课的理解，我们要强调教师在教学过程中必须要引导学生完成相关的任n务，从而引导学生井然有序的学习，由浅入深、由表及里的学习化学这门学科。
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