【摘要】大学校训一直有其重要意义，中美大学蕴意独特的校训背后展现其各自的价值取向。本文以AntConc为研究工具，通过自建语料库，分析对比了2018年中美排名前百所大学校训的特点，从而发现了在教育领域中西方价值取向有同有异。相同之处即两国的高等教育建设均强调“科学思想”、“求知思想”和“实践思想”；不同之处即中国在教育建设中，更重视“集体思想”、“伦理思想”以及“内向性思维”的培养；而美国在教育建设中，侧重于“个人自由”、“宗教思想”以及“外向性思维”的培养。本文旨在通过对比分析，为中国的校训建设提出更好的发展建议。
　　【关键词】校训；大学；价值取向；语料库；中国；美国
　　【作者简介】马晴，北京师范大学外国语言文学学院。
　　一、引言
　　校训是一所大学制定的行为准则的体现，也是其校风及文化精神对外展示的窗口。中外学者都曾对校训的重要意义予以肯定。《辞海》中曾经有过这样的记载：“学校为训育上之便利，选若干德目制成匾额，悬之校中公见之地，是为校训，其目的在使个人随时注意而实践之（辞海编辑委员会，1980：126）。”而美国得克萨斯大学奥斯汀分校设计系主任戴夫·霍尔斯顿认为：“校训是我们如何考虑自身以及我们如何与外界交流的一切东西（Bartlett，2007：1）。”由此可见，校训不仅能指导学生的言行，更能展示一所大学的独特风采和深厚底蕴。
　　中外大学皆有其蕴意独特的校训，这些校训字面意义的背后反映了中西方在教育领域相同或不同的价值取向。教育有一定的普遍性，这从教育的定义即可知，“教育是按照一定的社会目的和要求，通过对知识信息的传递，来引起、激发、调节和控制人的生理和心理的发展过程的实践活动（洪宝书，1992：89）。”因此，中西方在教育领域上的价值取向必然具有一定的相似性；而中西方因历史文化背景不同，体现在教育领域上的价值取向也必然会有异处。
　　二、研究对象与方法
　　本文旨在通过对比中西方大学的校训，研究中西方在教育领域价值取向的异同，从而更好地促进我国大学校训的发展。为了更直观地考察中美两国大学校训的特点，本文选取了2018年中外权威网站公布的百强学校的校训，排名数据分别来自艾瑞深研究院·中国校友会网公布的2018中国大学综合实力排行榜100强，以及2018 年《美国新闻与世界报道》 （U.S. News