提高农村小学师生文明礼仪素养的策略探析

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农村小学师生文明礼仪素养的提高,需要良好的育人氛围和榜样示范,需要渗透到教育的各个环节,应当以学校教育为主阵地,由家庭、学校和社会配合形成合力.
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随着基础教育改革的不断深入,小学数学课堂信息化教学优势日益凸显.现代信息技术能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,突破时间和空间的限制,充分展示数学知识的形成过程和思维过程,鲜明直观地展示客观事物本身的本质属性,活跃学生的思维,为学生学习数学开辟新的学习途径,帮助学生更快地构建新的认知结构,大大地提高了课堂的教学效率.
随着互联网技术的飞速发展,信息技术被广泛应用到各个领域,尤其对教育领域有着极大的帮助.特殊教育是我国教育体系不可分割的一部分,也是国家较为重视的一部分.特殊教育所面对的都是身体或心理存在缺陷的学生,其教育模式与正常教育模式有所不同,教育本身存在较大困难.在教学过程中,将先进的信息技术应用其中,可提高教学效率.本文将从信息技术在特殊教育中的应用存在的问题进行详细分析,针对特殊学生的实际情况制定相应解决措施,以促进特殊教学的持续发展.
目的 分析导生制辅助混合教学对乡医学生技术实训教学效果及提升自我导向学习能力的作用.方法 研究于2018年1月—2019年12月期间进行,对在首都医科大学延庆教学医院学习的90名乡医学生进行了调查,按照班级分组并采取不同教学方式,常规教学的一组为对照组,应用导生制辅助混合教学的为观察组,对比两组教学效果.结果 观察组问诊得分(22.43±1.54)分,急救得分(23.54±1.43)分,诊断得分(23.34±1.52)分,沟通技巧得分(23.18±1.52),总分(93.24±3.29)分,均明显高于对照
学生产生自卑的心理,很容易导致精神方面的变化,甚至产生抑郁,如果任其发展,势必影响学生的成长.当发现学生有自卑的情况,首先要做的就是深入了解其产生自卑的根因.自卑感产生的原因很多:兄妹、同学间的竞争;父母的期待过高和严格的教育方式;缺乏理解关爱.还有一些学生是自身原因造成的.因此要对症下药,潜移默化地改善,要真正走进孩子的心灵,“故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也”,必要的时候可以采用专业的心理疗法帮助学生克服自卑心理.一个成功的班主任不只要培养出成绩优异的学生,还应该要培养出能抵御挫
三四岁的孩子本能地喜欢在一切能涂鸦的地方涂鸦,在他们心中这种涂鸦的行为不是画画,而是一种喜欢的动作或游戏,也可以把这种行动称之为表达.大人看到孩子经常作画,会认为自己的孩子很有天赋,认为在专业老师那里学画画,有了同班同学的相互学习及老师的指导,在画室浓厚的绘画氛围下,孩子的绘画水平会进步得很快.同时家长也会观察孩子自己在家画画的情况,有时候家长会反映这样的问题:回家给孩子找来笔和纸,希望他能把学校里学的东西再画一遍,这时候往往会发现一个糟糕的问题,孩子在学校画得很好很漂亮,在家里却画不出来甚至不愿意画.部
在当前的教学过程中,随着教学改革的不断推进和发展,除了教学目标和教学方案需要做出改变以外,班主任的班级管理方案也需要做出相适应的创新,只有这样才能够和素质教育改革相匹配.尤其是在培养学生核心素养背景下,班主任教师制定的教育方案要具体科学,促进班级管理效率的提升.但是班主任教师在管理班级的过程中,可以从哪几个方面入手,一直是教师需要探讨的重要问题.在这里希望与各位教师探讨小学班主任班级管理可以从哪些方面入手以及创新的解决方案.
在教书育人过程中,学困生教育是全体学生教育的重要组成部分.加强学困生的教育工作是班主任实施班级管理中不可忽视的一个重要环节,也是班主任工作的难点.本文就班主任工作中如何有效转化学困生,提出了用爱心感动心灵、用诚心尊重人格、用耐心期待转化的观点.
目的 探讨读书笔记联合临床病例汇报在口腔住院医师规范化培训临床教学中的应用效果.方法 选取2016年8月—2018年8月在贵阳市口腔医院正畸科进行住院医师规范化培训的22名学员做为研究对象,学员每10天精读1篇与临床相关的中英文文献并制作PPT汇报,每月搜集4个患者资料,制定矫治方案,通过PPT汇报;采用理论考试、考核表及问卷调查表对学员训练前后进行评估.结果 通过24个月的专业书籍阅读汇报、文献阅读汇报以及临床病例汇报的培养,学员在查阅、理解及分析文献能力,PPT制作能力,临床思维能力和语言表达能力方面
目的 通过对基层医师儿科诊疗技术培训现状及需求的调查,了解基层儿科的发展现状,分析其培训需求,为进一步开展儿科诊疗技术培训提供参考依据.方法 选取重庆市各基层医院的儿科医生进行问卷调查,并对数据进行统计分析.结果 215名基层儿科医师中,以女性(76.7%)、30~40岁年龄段(55.3%)、本科学历(74.4%)、中级职称(53.0%)、5~20年从业时间(64.2%)者居多.43.8%的儿科医师认为本单位现有教学模式不能满足自身学习需求,99.1%的医师有提升临床能力的需求.63.7%的儿科医师每年参
学术型医学研究生是医学研究的主力军,也是高层次拔尖创新医学人才的后备力量.加大医学及相关学科建设布局和支持力度,加快高层次复合型医学人才教育,培养具有国际视野的医学高层次人才是目前医学教育的主要任务,而如何培养学术型医学研究生科研创新能力是关乎我国医学创新型人才培养的重大课题.文章探讨了当前学术型医学研究生培养的现状,认为医学研究生在本科阶段课业繁忙,缺少科研能力的锻炼,导致创新思维和观念薄弱,而新世纪以来,医学领域的高速发展给医学教育带来了重大挑战.同时提出了提高学术型医学研究生科研创新能力的方法和途径