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著名教育家孔子曾说过：“修身、齐家、治国、平天下。”可见，德育教育何等重要！我们教师作为引路人，尤其是引小朋友的路，责任重大，任重道远！我们必须认识到德育在幼儿教育中的重要作用，正确对待当今幼儿园德育教育现状，正如所说十年树木，千年树人”，教师的工作就是树人，说明教育人的任务是复杂艰巨的，道德品质的形成过程是长期、反复、不断提高的过程，教师言传身教、榜样教育，以自身的人格魅力去引导幼儿，教师应持之以恒对幼儿做深入、细致且耐心的工作。
德育包括学校德育、家庭德育、社会德育等，所以要实现道德教育，不仅需要学校的努力，还需要家庭、社会一起协助，从培养幼儿道德情感入手，形成良好的德育氛围，通过集体的力量，逐步培养幼儿良好思想品德。只有这样，才能把我们的下一代培养成具有远大理想抱负和品德高尚的人。
一、学校德育
到了上学年龄，幼儿在学校的时间远比在家里的长，因此，学校的教育承担着重要的作用，学校的教育是一个整体教育，担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代的历史责任。德育是学生全面发展的重要前提，因此必须重视学校德育的地位。
（一）在日常生活中培养幼儿优良的品德行为
幼儿期是幼儿良好品德养成的关键时期，它将对日后健康人格的形成有重大的现实意义。现在的幼儿绝大多数是独生子女，在家备受宠爱，养成许多坏习惯。教师应充分利用日常生活中的每一个环节培养孩子的良好品德。
（二）在活动中培养幼儿优良的品德行为
我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
第一，利用节日活动。一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动，使幼儿对自己的妈妈有了较为全面、完整地了解，认识到妈妈工作的辛苦，一种爱妈妈的情感油然而生；同时从爱妈妈的角度出发，引导其热爱爸爸、爷爷、奶奶等其他家庭成员。
第二，利用参观活动。组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。
第三，利用游戏活动。游戏形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如“建游美丽的家园”这个游戏，我建议他们以小组为单位，6、7人一组成立小小建筑队，大家共商家园布局，各自分工，这样他们遇到困难不再各顾各的，而是热情地、及时地帮助他人，同时，互相因争抢材料而产生的同伴矛盾明显减少，有的即使发生了，大家也能自行解决。通过各种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、有责任心等优良品质。
二、家庭德育
学校和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。陈鹤琴先生指出：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面加以单独胜任，也不是幼稚园一方面可以单独胜任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”所以作为一名教师，不仅要直接对幼儿进行道德教育，还应通过对家长的指导，间接培养幼儿优良的品德行为。
（一）家长以身作则，做孩子的榜样
家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。
（二）家长的引领，培养孩子优良的道德行为
给予家长更多的德育意见，提高家庭德育的作用。比如作为幼师的我常常建议家长多带领幼儿在街观察、记录在不同岗位上工作的劳动人民，以他们的工作热情感化幼儿，使他们在平时学习和家里树立我为大家服务意识，如分筷子、擦桌椅、扫地板等力所能及的小事。同时，我们以教师为倡导者，请家长共同参与，在班上分阶段开展“有礼貌的好宝宝”“快乐的一家子”“我是妈妈的好帮手”等成果汇报活动。在家园密切合作下，孩子的爱劳动、有礼貌、爱关心他人的品德行为得到积极培养，很多家庭中尊老爱幼、快乐祥和的气氛特别浓厚。
三、社会德育
社会德育资源的发掘和利用，是学校和家庭德育工作的重要补充和延伸，对教育内容和提高教育效果具有重要的意义。于是我们充分的利用社区资源，开展各类思想品德及教学活动，培养幼儿优良的品德行为。
（一）爱国主义教育
每当清明节，我们都会开展参观烈士陵园，纪念革命先烈活动，带领学生到烈士陵园进行扫墓，给孩子们讲述革命烈士的丰功伟绩，同时我们也会带孩子参观武警支队，由武警叔叔们给孩子们讲述五星红旗的由来，还能一览军人的风采。通过一系列的活动给孩子们进行深刻、有意义的爱国主义教育。
（二）人文主义教育
在植树节当天，我们带领孩子到社区中与老人共种“同心树”；在开展“重阳节”主题活动时，我们把社区老人请到幼儿园，与孩子们一起游戏，真切地感受到节日的美好，激发了孩子关爱老人、尊敬长辈的情感。同时我们还到社区周边宣传禁烟、环保等必要性，通过系列实践活动懂得了作为社会一员必须为社会尽力的基本常识，在参与中提高思想境界，从而激发美好的情感
幼儿期是个体生命成长的重要阶段，是学会做人的奠基期，俗语有云“三岁看大，七岁看老。”在幼儿的成长中，道德教育占重要的地位，在我国促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展的幼儿教育目标中，德居首位。幼儿德育是人一生道德养成的基础一环。通过教育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动、家庭教育和社会教育等是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。
德育包括学校德育、家庭德育、社会德育等，所以要实现道德教育，不仅需要学校的努力，还需要家庭、社会一起协助，从培养幼儿道德情感入手，形成良好的德育氛围，通过集体的力量，逐步培养幼儿良好思想品德。只有这样，才能把我们的下一代培养成具有远大理想抱负和品德高尚的人。
一、学校德育
到了上学年龄，幼儿在学校的时间远比在家里的长，因此，学校的教育承担着重要的作用，学校的教育是一个整体教育，担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的新一代的历史责任。德育是学生全面发展的重要前提，因此必须重视学校德育的地位。
（一）在日常生活中培养幼儿优良的品德行为
幼儿期是幼儿良好品德养成的关键时期，它将对日后健康人格的形成有重大的现实意义。现在的幼儿绝大多数是独生子女，在家备受宠爱，养成许多坏习惯。教师应充分利用日常生活中的每一个环节培养孩子的良好品德。
（二）在活动中培养幼儿优良的品德行为
我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。
第一，利用节日活动。一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动，使幼儿对自己的妈妈有了较为全面、完整地了解，认识到妈妈工作的辛苦，一种爱妈妈的情感油然而生；同时从爱妈妈的角度出发，引导其热爱爸爸、爷爷、奶奶等其他家庭成员。
第二，利用参观活动。组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。
第三，利用游戏活动。游戏形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如“建游美丽的家园”这个游戏，我建议他们以小组为单位，6、7人一组成立小小建筑队，大家共商家园布局，各自分工，这样他们遇到困难不再各顾各的，而是热情地、及时地帮助他人，同时，互相因争抢材料而产生的同伴矛盾明显减少，有的即使发生了，大家也能自行解决。通过各种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、有责任心等优良品质。
二、家庭德育
学校和家庭，是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，一方面继续受到家庭教育的影响。陈鹤琴先生指出：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面加以单独胜任，也不是幼稚园一方面可以单独胜任，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”所以作为一名教师，不仅要直接对幼儿进行道德教育，还应通过对家长的指导，间接培养幼儿优良的品德行为。
（一）家长以身作则，做孩子的榜样
家长的品德个性、习惯、爱好特长，为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和发展，具有特殊的潜移默化的作用。根据这些情况，我们努力做好幼儿家长工作，如家访、电访、定期召开家长会、家长开放日，接待家长来访等，及时了解家长对子女教育的情况，向幼儿家长宣传和普及教育幼儿的知识和方法，帮助他们端正教育观点，促使家庭教育和幼儿园教育协调一致。
（二）家长的引领，培养孩子优良的道德行为
给予家长更多的德育意见，提高家庭德育的作用。比如作为幼师的我常常建议家长多带领幼儿在街观察、记录在不同岗位上工作的劳动人民，以他们的工作热情感化幼儿，使他们在平时学习和家里树立我为大家服务意识，如分筷子、擦桌椅、扫地板等力所能及的小事。同时，我们以教师为倡导者，请家长共同参与，在班上分阶段开展“有礼貌的好宝宝”“快乐的一家子”“我是妈妈的好帮手”等成果汇报活动。在家园密切合作下，孩子的爱劳动、有礼貌、爱关心他人的品德行为得到积极培养，很多家庭中尊老爱幼、快乐祥和的气氛特别浓厚。
三、社会德育
社会德育资源的发掘和利用，是学校和家庭德育工作的重要补充和延伸，对教育内容和提高教育效果具有重要的意义。于是我们充分的利用社区资源，开展各类思想品德及教学活动，培养幼儿优良的品德行为。
（一）爱国主义教育
每当清明节，我们都会开展参观烈士陵园，纪念革命先烈活动，带领学生到烈士陵园进行扫墓，给孩子们讲述革命烈士的丰功伟绩，同时我们也会带孩子参观武警支队，由武警叔叔们给孩子们讲述五星红旗的由来，还能一览军人的风采。通过一系列的活动给孩子们进行深刻、有意义的爱国主义教育。
（二）人文主义教育
在植树节当天，我们带领孩子到社区中与老人共种“同心树”；在开展“重阳节”主题活动时，我们把社区老人请到幼儿园，与孩子们一起游戏，真切地感受到节日的美好，激发了孩子关爱老人、尊敬长辈的情感。同时我们还到社区周边宣传禁烟、环保等必要性，通过系列实践活动懂得了作为社会一员必须为社会尽力的基本常识，在参与中提高思想境界，从而激发美好的情感
幼儿期是个体生命成长的重要阶段，是学会做人的奠基期，俗语有云“三岁看大，七岁看老。”在幼儿的成长中，道德教育占重要的地位，在我国促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展的幼儿教育目标中，德居首位。幼儿德育是人一生道德养成的基础一环。通过教育的实践和思考，我们感到幼儿园的一日生活及各项活动、家庭教育和社会教育等是实施幼儿园德育的主要途径，尽管，我们已初步尝到了收获的喜悦，但这仅仅是我们的教育实践和探索点滴，今后将更深层次地研究幼儿德育的问题，继续寻求幼儿教育整体优化的途径。