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《普通高中历史课程标准（实验稿）》中强调，历史教学应让学生在客观、真实的史料基础上，读出其中的隐含信息，培养学生运用辩证的历史唯物主义观点来认识历史，从而形成一定的学科知识素养。对此，笔者以为，在历史教学中关注材料解析的作用，不仅能够增加学生的历史知识、提升历史专业技能，还能够让学生掌握“论从史出，史论结合”的学习过程和方法。