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【摘要】时代迅速发展，许多新鲜的事物涌入了大学生的生活中，新媒体毋庸置疑占据着重要的位置。新媒体的快速发展，影响着当代大学生道德培养、人格的形成等诸多方面，而且给农业职业院校的思想政治教育工作发出了挑战。为了迎接这一挑战，农业职业院校的思想政治教育者应该充分利用新媒体，转变教学理念，改变教学方式，丰富教学内容，提高教育的影响力，促进思想政治教育工作长期有效进行。
【关键词】新媒体 农业职业院校 思想政治教育
【基金项目】本研究是嘉兴职业技术学院科研立项项目“高职院校学生心理危机干预体系的构建”的研究成果。（课题编号：JZYY201419，主持人：袁嘉）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0068-02
新媒体的出现给人们的生活带来翻天覆地的变化，它以其信息的宽阔度和交流的快捷受到当代大学生的喜爱，同时对大学生的交往方式、价值取向以及行为方式也产生了深远影响。但是新媒体日新月异的变化，使当代大学生应接不暇，加之生活节奏变快，使人们产生盲目、浮躁心理对事物不能够进行全面客观的了解，对事物的本质和属性不能够正确把握，产生错误的观点和看法。本文针对新媒体的特点，分析新媒体环境下对农业职业院校思想政治教育的双重影响及其对策等方面。
一、新媒体的概念及特点
新媒体是指报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。新媒体具有以下特点：
1.交互性和即时性。网络上所有的信息都是即时更新的，不受时间和空间的限制，上网的人既可以是信息的发布者，也可以是接收者，而且网友们可以对网上的热门话题进行评论，从而达到信息的交互性。
2.海量化和共享性。新媒体的出现，使每天海量化的信息在网络上发布，各行各业的人们共享这些网络资源，有利于各项工作的平稳发展。
3.多媒体和超文本。新媒体出现，使传统文本淘汰，电脑文本是一种多层次的数据库结构，采用这种结构可以有效利用电脑的存储空间，提高电脑的工作效率。
4.开放性和敏捷性。新媒体在传播的时间和方式上都具有无可比拟的开放性，新媒体可以跨域千山万水，跨域省市，在短时间内传播给有需要的人群，并且达到全天候传播信息的程度，具有很大的开放性。
二、新媒体对农业职业院校思想政治教育的影响
现如今在日常生活中，我们发现周围的人时时刻刻都在玩手机，人们通过qq、微信、微博等方式与人们进行网上交流或了解信息，使之成为感知社会的平台，而这种媒体叫作新媒体。这种新媒体在生活方式、行为习惯、人格培养、思想教育等方面影响着农业职业院校的学生。俗话说：“事物皆有两面性。”新媒体对于我们亦是如此，下面我们分析新媒体对农业职业院校思想教育的双重影响，有利的一面：
1.新媒体为思想政治教育提供了更广阔的平台
新媒体统筹了门户网站、电子邮箱、搜索引擎、虚拟社区、网络游戏、博客、数字电视、网络杂志等众多种类，具有数据量大、即时性、交互性、共享性、个性化和开放性等特点，农业职业院校的思想政治教育可以借助新媒体，挖掘一切优秀的文化遗产，使之继承与创新。
2.可以为思想政治教育提供多样化的手段
传统的思想政治教学主要是课本教学，老师在讲台上讲授，学生在下面做记录，这种教学方法不乏有些枯燥，逐渐减弱了学生对这门课程的兴趣。我们可以利用新媒体灵活、便捷的特点，设立专门的马克思政治教育网站供学生们进行学习，采用远程教学技术，使学生们在遇到有关思想政治方面的问题时可以及时得到解答，增强学生的学习兴趣。同时，微博、微信等软件也成为崭新的思想教育载体而显示出自身的优越性。
3.可以为思想政治教育开拓新的教育理念
新媒体以其传播速度快、范围广、海量存储信息、开放性等优点受到农业职业院校的老师们的喜爱，他们利用新媒体更加广泛的宣传思想政治教育，使学生主动的接受正确的思想政治理论的指导，培养自己独立的人格，陶冶自己的情操。
4.新媒体增强了思想教育的自主性
在网络世界里，你可以自主的选择自己想要学习的内容，而不是当教室里被动接受知识的人，网络世界中海量的资源为我们的学习生活提供依据，我们想要了解的前沿信息在这里都可以找到，学生通过这些信息对思想政治的学习有一个整体把握，带动学生的学习积极性，提高学生自主学习的能力。
5.新媒体促进思想教育工作的实效性
新媒体是一个虚拟的空间环境，任何人在这里都是匿名存在的，学生通过课堂上的学习对于老师的教学方法、教学安排有任何不满意指出，均可以发说说进行评论。老师通过查看着这些内容，了解学生心中最真实的想法，促进农业职业院校思想政治教育工作的有效进行。
其不足之处体现在：
1.对于学生的人格养成有严重的影响
农业职业院校一般是3年制或5年制，学生入学时年龄在15、16岁，这正是人价值观养成的重要时期。新媒体中一些负面的新闻时学生的价值观产生混乱，不利于学生的人格培养。
2.新媒体中错误的言论对学生进行误导
现代媒体为了自身的网络点击率，往往不顾事实真相，对于一些事情捕风捉影，在没有完全了解事实真相时，随意揣测，他们这种不负责任的态度严重影响了广大的学生的思想道德的培养，使学生的思想得到蒙蔽，影响学生的心情外，对学生的社会主义核心价值观产生影响。
3.虚拟世界带给学生身心的伤害
新媒体是一个虚拟的世界，学生在这里，尽情抒发自己的情绪，甚至是不负责任的言论，而且有些男同学沉溺网络游戏不能自拔，到最后分不清是现实还是梦境，竟然自杀了，这样的案例不在少数，年轻的生命就这样凋零。 三、新媒体环境下农业职业院校思想政治教育措施
新媒体的迅速发展，使人们的生活方式、方法等诸多方面发生了翻天覆地的变化，我们应当顺应时代发展的需要，在传统教学的基础上，借助新媒体不断更新教学理念、扩展教学方式、扩大工作的影响力，使农业职业院校的思想政治工作变得更具有感染力和吸引力。
1.利用新媒体的优势，拓展教学新领域
新媒体以我们不可未知的惊人的速度在不断发展变化着，很显然，课堂教学已经不是现代教学的主要手段，运用新媒体采取更加被学生所喜爱的方式进行授课，培养学生自主学习的能力，采取引导的方式，让学生自觉进行思想政治教育方面的学习，在提升学生的思想道德素养的同时，也在不断陶冶自己的思想道德情操。
2.主动拓展农业职业院校思想政治教育的主渠道
思想政治课是每个大学的必修课程，这门课程对于树立学生的世界观、人生观、价值观具有十分重要的意义。高校开展这门课程十分有必要。但新时代的思想政治教学应该依托新媒体拓展教学渠道，通过课堂上播放一些网络视频或参与一些网上的测试、小游戏等，一方面增强学生的学习兴趣，一方面促进思想政治教学的实效性。我们还可以充分运用一些思想政治教学网站，在网站中学生可以就本校的思想政治教学提出些建议或进行咨询，在这个集思广益的思想教育平台上找到思想教育的基点，引导和教育学生进行学习。
3.提高学生素质教育的力度
应努力提升农业职业院校的教师的综合素质。这些教育者不仅掌握着传播工具和手段，而且对传播的内容进行有效的取舍，在教学中占据着主动地位。因而教师的综合素养，影响着学生思想政治教育的养成，高效管理者要培养一支有高水平政治理论，对思想政治教育的规律十分熟悉，能够掌握核心体系的思想政治教育队伍，增强学生的理论知识水平。
4.营造和谐的校园文化环境，提高思想政治教育的建设力度
营造和谐的校园文化环境，要将媒体文化和校园文化有机结合起来，将手机文化、电脑文化一并纳入校园文化之中，使校园文化的功能得到延伸。开设主题班会，探究新媒体对于社会的改变，手机、电脑的广泛使用对于我们的生活又会带来哪些影响。要充分把握好现实和虚拟之间的关系，将思想政治的信息化合网络化作为建设的一部分，营造健康、和谐的校园文化环境。
5.利用新旧媒体的综合效应，转变思想政治教育模式
建立一套适合农业职业院校学生学习的思想政治教育模式，这就要求教育者不断进行创新。在传统的课堂教学、交流讨论、户外实践的基础上，引入新媒体技术，探索一些既与原有教育方式相结合，使其创新发展，也可以丰富思想政治教育的新方法、新途径以满足不同群体的需要。目前广泛被同学们使用的qq、微信等软以其虚拟、隐蔽性，人们可以在这里自由发表言论，表达自己心中最真实的想法，而且不会让学生有戒备心理。利用新旧媒体的综合效应，为农业职业院校的思想政治教育工作展开新局面。
为了适应新媒体发展的需要，当代农业职业院校的教育者应转变自己的观念，坚持与时俱进的原则，用发展的眼光看待问题，充分利用新媒体的优势发展思想教育工作。新媒体为人们的工作指出新的方向和目标，教育工作者应该将传统的教学方法和新媒体的应用相结合，创造共赢的局面。应使学生在上完高职后，使学生对自己的职业有更为深刻的理解，具有良好的思想品德和正确的就业观和创业观，成为一个人品端正、吃苦耐劳的新青年。教师在不断完善自身对新媒体理解的同时，加强传播学的学习，更好的引导和教育当代大学生，在全新的新媒体教学中，提高其对学生的威信力和感染力，使农业职业院校的思想教育工作长期有序发展。
参考文献：
[1]丁程.新媒体环境下农业职业院校思想政治教育研究[J].内江科技，2010，12：58.
[2]王权，奚旺，王洁.新媒体环境下农业高职院校的思想政治教育研究[J].现代企业教育，2010，24：50-52.
[3]王序勉.关于新媒体视域下农业信息的传播[D].华中农业大学，2013.
[4]谭晓光.新媒体推动校园文化繁荣发展问题研究[D].河南农业大学，2013.
[5]陆培中.网络文化环境下高职院校思政工作对策研究[D].安徽农业大学，2013.
[6]陈君.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[D].太原科技大学，2014.
【关键词】新媒体 农业职业院校 思想政治教育
【基金项目】本研究是嘉兴职业技术学院科研立项项目“高职院校学生心理危机干预体系的构建”的研究成果。（课题编号：JZYY201419，主持人：袁嘉）。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0068-02
新媒体的出现给人们的生活带来翻天覆地的变化，它以其信息的宽阔度和交流的快捷受到当代大学生的喜爱，同时对大学生的交往方式、价值取向以及行为方式也产生了深远影响。但是新媒体日新月异的变化，使当代大学生应接不暇，加之生活节奏变快，使人们产生盲目、浮躁心理对事物不能够进行全面客观的了解，对事物的本质和属性不能够正确把握，产生错误的观点和看法。本文针对新媒体的特点，分析新媒体环境下对农业职业院校思想政治教育的双重影响及其对策等方面。
一、新媒体的概念及特点
新媒体是指报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。新媒体具有以下特点：
1.交互性和即时性。网络上所有的信息都是即时更新的，不受时间和空间的限制，上网的人既可以是信息的发布者，也可以是接收者，而且网友们可以对网上的热门话题进行评论，从而达到信息的交互性。
2.海量化和共享性。新媒体的出现，使每天海量化的信息在网络上发布，各行各业的人们共享这些网络资源，有利于各项工作的平稳发展。
3.多媒体和超文本。新媒体出现，使传统文本淘汰，电脑文本是一种多层次的数据库结构，采用这种结构可以有效利用电脑的存储空间，提高电脑的工作效率。
4.开放性和敏捷性。新媒体在传播的时间和方式上都具有无可比拟的开放性，新媒体可以跨域千山万水，跨域省市，在短时间内传播给有需要的人群，并且达到全天候传播信息的程度，具有很大的开放性。
二、新媒体对农业职业院校思想政治教育的影响
现如今在日常生活中，我们发现周围的人时时刻刻都在玩手机，人们通过qq、微信、微博等方式与人们进行网上交流或了解信息，使之成为感知社会的平台，而这种媒体叫作新媒体。这种新媒体在生活方式、行为习惯、人格培养、思想教育等方面影响着农业职业院校的学生。俗话说：“事物皆有两面性。”新媒体对于我们亦是如此，下面我们分析新媒体对农业职业院校思想教育的双重影响，有利的一面：
1.新媒体为思想政治教育提供了更广阔的平台
新媒体统筹了门户网站、电子邮箱、搜索引擎、虚拟社区、网络游戏、博客、数字电视、网络杂志等众多种类，具有数据量大、即时性、交互性、共享性、个性化和开放性等特点，农业职业院校的思想政治教育可以借助新媒体，挖掘一切优秀的文化遗产，使之继承与创新。
2.可以为思想政治教育提供多样化的手段
传统的思想政治教学主要是课本教学，老师在讲台上讲授，学生在下面做记录，这种教学方法不乏有些枯燥，逐渐减弱了学生对这门课程的兴趣。我们可以利用新媒体灵活、便捷的特点，设立专门的马克思政治教育网站供学生们进行学习，采用远程教学技术，使学生们在遇到有关思想政治方面的问题时可以及时得到解答，增强学生的学习兴趣。同时，微博、微信等软件也成为崭新的思想教育载体而显示出自身的优越性。
3.可以为思想政治教育开拓新的教育理念
新媒体以其传播速度快、范围广、海量存储信息、开放性等优点受到农业职业院校的老师们的喜爱，他们利用新媒体更加广泛的宣传思想政治教育，使学生主动的接受正确的思想政治理论的指导，培养自己独立的人格，陶冶自己的情操。
4.新媒体增强了思想教育的自主性
在网络世界里，你可以自主的选择自己想要学习的内容，而不是当教室里被动接受知识的人，网络世界中海量的资源为我们的学习生活提供依据，我们想要了解的前沿信息在这里都可以找到，学生通过这些信息对思想政治的学习有一个整体把握，带动学生的学习积极性，提高学生自主学习的能力。
5.新媒体促进思想教育工作的实效性
新媒体是一个虚拟的空间环境，任何人在这里都是匿名存在的，学生通过课堂上的学习对于老师的教学方法、教学安排有任何不满意指出，均可以发说说进行评论。老师通过查看着这些内容，了解学生心中最真实的想法，促进农业职业院校思想政治教育工作的有效进行。
其不足之处体现在：
1.对于学生的人格养成有严重的影响
农业职业院校一般是3年制或5年制，学生入学时年龄在15、16岁，这正是人价值观养成的重要时期。新媒体中一些负面的新闻时学生的价值观产生混乱，不利于学生的人格培养。
2.新媒体中错误的言论对学生进行误导
现代媒体为了自身的网络点击率，往往不顾事实真相，对于一些事情捕风捉影，在没有完全了解事实真相时，随意揣测，他们这种不负责任的态度严重影响了广大的学生的思想道德的培养，使学生的思想得到蒙蔽，影响学生的心情外，对学生的社会主义核心价值观产生影响。
3.虚拟世界带给学生身心的伤害
新媒体是一个虚拟的世界，学生在这里，尽情抒发自己的情绪，甚至是不负责任的言论，而且有些男同学沉溺网络游戏不能自拔，到最后分不清是现实还是梦境，竟然自杀了，这样的案例不在少数，年轻的生命就这样凋零。 三、新媒体环境下农业职业院校思想政治教育措施
新媒体的迅速发展，使人们的生活方式、方法等诸多方面发生了翻天覆地的变化，我们应当顺应时代发展的需要，在传统教学的基础上，借助新媒体不断更新教学理念、扩展教学方式、扩大工作的影响力，使农业职业院校的思想政治工作变得更具有感染力和吸引力。
1.利用新媒体的优势，拓展教学新领域
新媒体以我们不可未知的惊人的速度在不断发展变化着，很显然，课堂教学已经不是现代教学的主要手段，运用新媒体采取更加被学生所喜爱的方式进行授课，培养学生自主学习的能力，采取引导的方式，让学生自觉进行思想政治教育方面的学习，在提升学生的思想道德素养的同时，也在不断陶冶自己的思想道德情操。
2.主动拓展农业职业院校思想政治教育的主渠道
思想政治课是每个大学的必修课程，这门课程对于树立学生的世界观、人生观、价值观具有十分重要的意义。高校开展这门课程十分有必要。但新时代的思想政治教学应该依托新媒体拓展教学渠道，通过课堂上播放一些网络视频或参与一些网上的测试、小游戏等，一方面增强学生的学习兴趣，一方面促进思想政治教学的实效性。我们还可以充分运用一些思想政治教学网站，在网站中学生可以就本校的思想政治教学提出些建议或进行咨询，在这个集思广益的思想教育平台上找到思想教育的基点，引导和教育学生进行学习。
3.提高学生素质教育的力度
应努力提升农业职业院校的教师的综合素质。这些教育者不仅掌握着传播工具和手段，而且对传播的内容进行有效的取舍，在教学中占据着主动地位。因而教师的综合素养，影响着学生思想政治教育的养成，高效管理者要培养一支有高水平政治理论，对思想政治教育的规律十分熟悉，能够掌握核心体系的思想政治教育队伍，增强学生的理论知识水平。
4.营造和谐的校园文化环境，提高思想政治教育的建设力度
营造和谐的校园文化环境，要将媒体文化和校园文化有机结合起来，将手机文化、电脑文化一并纳入校园文化之中，使校园文化的功能得到延伸。开设主题班会，探究新媒体对于社会的改变，手机、电脑的广泛使用对于我们的生活又会带来哪些影响。要充分把握好现实和虚拟之间的关系，将思想政治的信息化合网络化作为建设的一部分，营造健康、和谐的校园文化环境。
5.利用新旧媒体的综合效应，转变思想政治教育模式
建立一套适合农业职业院校学生学习的思想政治教育模式，这就要求教育者不断进行创新。在传统的课堂教学、交流讨论、户外实践的基础上，引入新媒体技术，探索一些既与原有教育方式相结合，使其创新发展，也可以丰富思想政治教育的新方法、新途径以满足不同群体的需要。目前广泛被同学们使用的qq、微信等软以其虚拟、隐蔽性，人们可以在这里自由发表言论，表达自己心中最真实的想法，而且不会让学生有戒备心理。利用新旧媒体的综合效应，为农业职业院校的思想政治教育工作展开新局面。
为了适应新媒体发展的需要，当代农业职业院校的教育者应转变自己的观念，坚持与时俱进的原则，用发展的眼光看待问题，充分利用新媒体的优势发展思想教育工作。新媒体为人们的工作指出新的方向和目标，教育工作者应该将传统的教学方法和新媒体的应用相结合，创造共赢的局面。应使学生在上完高职后，使学生对自己的职业有更为深刻的理解，具有良好的思想品德和正确的就业观和创业观，成为一个人品端正、吃苦耐劳的新青年。教师在不断完善自身对新媒体理解的同时，加强传播学的学习，更好的引导和教育当代大学生，在全新的新媒体教学中，提高其对学生的威信力和感染力，使农业职业院校的思想教育工作长期有序发展。
参考文献：
[1]丁程.新媒体环境下农业职业院校思想政治教育研究[J].内江科技，2010，12：58.
[2]王权，奚旺，王洁.新媒体环境下农业高职院校的思想政治教育研究[J].现代企业教育，2010，24：50-52.
[3]王序勉.关于新媒体视域下农业信息的传播[D].华中农业大学，2013.
[4]谭晓光.新媒体推动校园文化繁荣发展问题研究[D].河南农业大学，2013.
[5]陆培中.网络文化环境下高职院校思政工作对策研究[D].安徽农业大学，2013.
[6]陈君.新媒体时代高校思想政治教育创新研究[D].太原科技大学，2014.